六年级数学期末考试质量分析

西乡县城北街道办事处中心学校 小学20172018学年度第一学期六年级数学期末检测质量分析报告一、 试题分析本学期我担任六年级三班的数学教学，本次期末考试我校六年级成绩统计如下：六（1）班考试人数62人，及格人数46人，及格率74.2%；六（2）班考试人数61人，及格人数53人，及格率86.9%；六（3）班考试人数63人，及格人数48人，及格率76.2%；六（4）班考试人数60人，及格人数55人，及格率91.7%。全年级平均及格率为82.1%。本次考试是入学以来第二次大型的全校统一的考试，本次的试题共六大类型的题目。有十五个填空题，六个选择题，六个填空题，四个计算题，三个操作题以及六个解答题。其中填空题和应用题，类型齐全，种类多，计算量大。总体来看，本次考试题目类型多，考的知识全面，对于一个半小时的答题时间来说题量较大。根据具体统计数据，简单题占百分之二十，基础题占百分之七十，难题占百分之十。总的来说本次考试题属于中等难度。二、 答卷分析从学生的答题情况来看，简单题的错误率为百分之二十，基础题的错误率较高，尤其是个别题目为课堂或练习册中出现过的题目，但是在考试过程中仍有个别同学由于粗心将题做错，所以基础题的错误率达到了百分之五十。而难题的错误率更高，只有个别基础好的同学能完整的答正确，因此难题的错误率达到了百分之六十。其中，六年级3班的成绩出现严重的两极分化现象，最高分98，而最低分只有11分。从整体情况来分析，学生大体错误率高的原因主要有以下几方面：一方面是由于学生的计算能力较差，粗心所致错误；另一方面是由于部分同学上课听课不认真或是课后不及时复习做作业，导致他们对所学知识没有掌握好。三、 教学质量反思本次期末考试，与前一次测试的成绩比较，大多数学生成绩没有提高，相反一少部分学生的成绩还有一些退步，而六年级总体来说是取得了一些进步的。据此分析，总的来说这一阶段的教学质量不好。先从老师自身原因分析：首先是课堂的效率不高，个别知识点没有讲透，使学生掌握的不太好，其次是课后作业或练习没有针对性，使学生对课堂知识不能及时的巩固用应用，最后是由于个别章节进度太快，使得学生没有足够的时间去掌握和巩固。再从学生角度来看：第一，学生的信心不足，没有学习的动力；第二，学习的积极性不高，进教室后经常不知所措，不知道主动学习，可能还没有完全适应任务繁重的六年级生活；第三，上课不专心听课，注意力不能集中，不能有效地把握课堂时间；第四，大多数学生有严重的惰性，学习不主动，上课不想听，问题不愿想，作业不想做，任凭老师苦口婆心，他们却无动于衷。四、 改进措施及建议针对以上老师自身出现的问题和学生存在的问题，教师主要从以下几方面改进。第一，提高课堂效率，精讲精练，加强课堂管理，课前充分准备，尽量在有限的时间里将适量的知识传授与学生，使学生高效率的接受；第二，经常鼓励学生，增加学生的自信心，增加学生的学习动力；第三，帮助学生合理安排课外时间，制定合理有效的学习计划，从而使学生有事可干，知道干什么；第四，要求学生制定下一步的学