虎门销烟教学设计

虎门销烟教学设计 虎门销烟教学设计 宁夏吴忠市开元小学马海燕 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。认识本课8个生字，并能正确书写10个生字；理解并熟记由生字组成的词语，积累四字词语。 2.了解作者抓住人物语言、动作、神态、具体环境进行场面描写的表达方法。 3.体会作者表达思想感情的方法。认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。 教学重、难点： 1.通过阅读，体会虎门销烟的伟大意义。 2.体会作者表达思想感情的方法。 教学准备 1.教师提前编写本课预习学案，指导学生完成预习； 2.课件 课时计划 两课时 教学过程 第一课时 教学过程： 课前播放虎门销烟的视频，学生观看。 一、整体切入，揭示课题 1. 刚才同学们观看的视频内容和我们学习的第七单元的哪一课有关。 出示单元系统。 第七单元共有四篇课文，单元训练重点是：体会文章表达的思想感情。 这节课我们就来学习第27课，感受“虎门销烟”的 _。师板书课题。 2. 齐读课题。解题：“销烟”指什么？（预习时通过读学习链接就能帮助我们顺利阅读）从课题中你还知道了什么？（销烟的地点） 3. 我们把课题进行扩展，就能初步了解课文的主要内容，这也是我们在阅读课文时概括课文主要内容的方法之一。 4. 读懂了课题，让我们走进课文，目睹“虎门销烟”这一历史事件。 二、检测预习，扫清障碍 昨天同学们已经按照预习学案中的内容，对课文进行了预习，现在我们共同检测预习情况。（出示预习学案） 1.同桌互相检测。 大屏幕出示“检测内容”： （1）能熟练认读字词。 （2）能正确、流利地朗读课文。（任意抽测一个自然段进行朗读）。 同桌互查预习情况，教师了解反馈。 2、教师检测。 读读下面的词语，看看出现错误的一组是（） 笑呵呵 敲锣打鼓恭恭敬敬 尊照 监督 搭起敬畏 水泄不通 垂手恭听震耳欲聋 随机指导“遵与尊”的区分 尝试选择一个或几个词语说话 赞不绝口 人山人海成群结队浩浩荡荡水泄不通 震耳欲聋 欢呼雀跃惊心动魄自投罗网垂手恭听 过渡：看来同学们已经顺利通过检测，下面我们来看本节课的学习目标： 1、学习本课生字词语，正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解文章的叙述顺序，了解虎门销烟的壮观场面。 3、初步了解作者进行场面描写的方法。 通过检测，第一个学习目标我们已经基本达成了。只要用心，相信同学们一定能够完成本节课的三个学习目标。 三、通读课文，理清脉络 1.出示学习内容及学习提示 学习内容： 课文围绕“虎门销烟”这件事写了哪几个方面的内容？ 学习提示： 默读课文，独立思考，作者先写了（ ），然后写了（），又写了（），再写了（）。 同桌交流学习成果。 2.读文思考。 3.指名交流，引导归纳。 4、课文中有一句话告诉我们虎门销烟的伟大意义，快速找出这句话。 出示句子：这一壮举，大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。 齐读这句话。 5、句中把“虎门销烟”称作什么?（板书：壮举） “壮”在字典中有以下四种解释。大屏幕出示： 大，有力，强盛。 增加勇气和力量。 中国少数民族，主要分布于广西壮族自治区及云南、四川、贵州等省。 壮烈而伟大。 联系课文，你认为“壮举”的壮是哪种意思？壮举就是伟大、有气魄的举动？为什么说虎门销烟是壮举，让我们先跟随作者，把目光聚焦到1839年6月的广州城。 四、精读感悟，读中悟法 学习内容： 学习课文第一自然段，了解广州城为什么“沸腾”了？感受“沸腾”的场面。 学习提示： （1）自由朗读课文，独立思考以上问题。 （2）用“-”画出场面描写的语句。 1.自主完成学习内容。 2.全班交流 广州城为什么“沸腾”了？出示布告内容，指名朗读。 这是一个怎样的消息？（交流） 教师补充资料，学生了解背景。（课件出示） 据统计，1838年的中国，有两百多万人吸食着鸦片，朝廷的官员、军队的官兵、普通百姓，男男女女。外 _鸦片让他们一个个身心颓废；外 _鸦片让中国人白花花的银子流进了他们的腰包；外 _鸦片给我们的民族带来耻辱与灾难!这时的人们多么渴望有谁能站出来禁止鸦片，销毁鸦片，这一天终于来到了，那就是-（1839年6月3日），伟大的民族英雄(林则徐)在（虎门销烟） 谁能更大声地宣布这个好消息。 听到这样的消息广州城怎能不沸腾？ 所有的女孩子们，听到这样的消息广州城怎能不沸腾？ 是啊，听到这消息广州城沸腾起来了！ 从哪些语句能感受到这沸腾的场面？ 交流： 指导朗读： 老年人边听边点头，笑呵呵地捋着胡须；（老年人心里在想什么？读出来）青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口（青年人在不停地称赞什么）；顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看哪！”（孩子们怎么这么高兴呀？） 作者抓住了这些人物的什么来写的？ 指导学生通过场面描写中人物的动作、神态来体会人们的兴奋、喜悦，感受“虎门销烟”是一个壮举。 大屏幕以泡泡框的形式进行方法归纳：抓住人物的神态、动作进行描写是写好一个场面的关键。 再次指导朗读 （师生对读） 五、总结归纳，随堂检测。 1.小结语：这篇课文正是通过一个个场面描写，抓住人物的动作、语言、神态，把我们的情感带入了课文，感受了虎门销烟的伟大壮举。 2.再次出示学习目标。 3.随堂检测。 （1）这篇课文记叙了 年 月 日，在 ，将 小学语文S版第七册 虎门销烟教学设计 教材简析：虎门销烟是S版小学语文第七册第七组的一篇课文。文章记叙了年月震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。课文共个自然段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段虎门销烟的时间，第二至五自然段具体叙述了虎门销烟的全过程，并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。 教学理念：新课程认为：小学语文教学要落实学生的主体地位，使每个学生投身于丰富多彩的语文实践活动，让学生在读书、感悟、交流、练习中学习语文，学会做人，习得方法，养成良好的学习习惯。 教学目标： 1、了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感悟虎门销烟的历史意义。 教学重难点：认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。 教学课时：第二课时 教学准备：投影、鸦片对人的危害 教学流程： 一、初读课文，了解内容 1、导语：同学们，在一百七十多年前，发生了一件长中国人民志气，灭洋人威风的历史事件，那就是虎门销烟。（板书课题） 2、通过预习课文，你知道了什么？（回答可能是一些点位上的答案，如百姓十分兴奋，对销烟很拥护；销烟的步骤；销烟的意义等。） 3、再让学生将这些点位上的知识和事件发生的时间、地点、人物连起来说说文章的主要内容。 （课文记叙了1839年6月3日林则徐在虎门海滩，将收缴的近两万箱鸦片当众销毁的壮观场面，虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。） 二、直奔主题，提纲挈领 1、课文对虎门销烟这一历史事件是怎么评价的呢？请同学们快速浏览课文，找到这句话，并勾画出来。 2、生快速浏览课文，思考，勾画。 3、生读，出示“这一壮举，长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。” 4、质疑：同学们真会读书！针对这句话，你有什么问题吗？（为什么称这是“壮举”？为什么说“长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风”？） 过渡：问题提得真好！这个问题就是本课的重点。 三、细读品味，探究问题 你从哪些地方体会到这是“壮举”？ 1、请孩子们带着问题读课文，在文中去勾画语句，寻找问题答案。（学习小组内交流）。 2、自读自悟，小组交流 3、汇报交流。 刚才孩子们读得认真，说得精彩。为什么说虎门销烟这一事件是“壮举”呢？你从哪些地方体会到这是“壮举”？我们来交流大家的学习成果。要求：生先读相关语句，再谈体会。 （1）销烟前场面的隆重、壮观。（第一、二、三自然段。） A、从这些语句中你体会到了什么？（此时，广州城很热闹，人很多，人们的心情很高兴、很喜悦） B、可是，当时的广州城为什么会那么热闹，人们心情为什么又那么喜悦呢？ （学生交流，随机出示布告，读一读） C、你对布告中提到的鸦片有什么了解？（抽生答，学生谈粗略的了解）请大家读课后的“学习链接”，看看鸦片给当时的人民带来怎样的危害。我们再看屏幕。（播放当时鸦片 _人民的危害的画面补充资料） D、孩子们，看到这些 _的画面，你想说什么？ （鸦片你蚕食了多少人的生命啊！赶快消失吧；可恶的外国侵略者才是罪魁祸首，我们要把你们赶出中国去！吸食鸦片的人们啊，你们醒醒吧！等等） E、是啊，鸦片毒害中 _身体，削弱中 _斗志，现在要当众销毁鸦片，百姓怎能不欢欣鼓舞？怎能不拍手称快谁能读读这段话。 （指导朗读，理解体会“赞口不绝” “洋鬼子” ，读好老人的笑呵呵，青年人的兴奋，孩子们的叫喊） F、让我们一起读一读，体会人们的激动心情。（读1-3段） （2）销烟过程的壮观。五自然段 虎门销烟是谁亲自督战的？（出示林则徐像）谁能来给我们介绍一下林则徐？（根据收集的资料或预习谈） 让我们亲自去感受林则徐督战的销烟场面。请同学们看插图，你看到了些什么？说说你眼中的销烟场面。（注意引导学生言之有物、言之有序。如：人们光着膀子干得热火朝天，有的正扛着装鸦片的箱子走向池边；有的正将箱子里的鸦片往池子里倒；有的手持长竿使劲将鸦片往下按?白色的烟雾四处弥漫，他们个个脸上都是笑意盈盈，销毁了鸦片，他们心里多高兴啊！） 你能用一个词来概括这一场面吗？ （热火朝天、兴高采烈、挥汗如雨、群情振奋、烟雾缭绕、惊心动魄等） 大家自由读课文第五自然段。勾画你从哪些词句中感受到了销烟场面的壮观? A、 一袋袋海盐 一担担生石灰（倒入池中的海盐、石灰数量多）为什么需要到倒那么多的海盐和石灰，销烟池到底有多大？ 两个十五丈见方 （一个池子就有学校半个操场那么大,两个池子就有学校整个操场那么大） 多庞大的销烟池啊，它的整体构造是什么样的？ （前面后面周围） 导读:在这两个十五丈见方的销烟池,震惊中外的虎门销烟开始了 销烟的 民夫先然后又再. B、从这段话中你了解到，销烟分了哪几步？ 灌上水-倒海盐-切烟土-倒石灰 用表示先后顺序的词：先.然后.又.再复述硝烟的这几个步骤 C 接下来的销烟场面又是怎样一番壮观的情景? 翻来滚去 (黑色的鸦片在池子里象煮开了的废水) 一团团白色烟雾 蒸腾(白色烟雾从十五丈见方的池子里向上腾空而起) 弥漫(整个虎门滩上空都漂浮着白色的烟雾) 齐读虎门滩烟雾弥漫的壮观场面 D 看到这一场面,围观的群众?(欢呼雀跃), 从这个词你体会到此时人们的心情怎样? 导读:此时的人们多么激动,多么喜悦.在雷鸣般的欢呼声中. E孩子们，整个这样的过程就是课题中的销烟。 播放销烟视频：让我们再去看看那惊心动魄的场景吧！ 过渡：这样销毁鸦片仅仅是一天吗？（不是，销毁了二十三天）二十三天销毁了多少箱鸦片?(近两万箱)是啊，二十三天！这收缴来的近两万箱黑色的鸦片在池子里翻来滚去，那一团团白色的烟雾蒸腾、弥漫虎门滩整整二十三天！老百姓欢呼雀跃整整二十三天！近两万箱销毁的鸦片全部被卷入咆哮的大海！ 孩子们，这销毁的仅仅是鸦片吗？（不是）那是什么？（是外国侵略者的威风）你从哪里知道的？ （3）研读第六自然段。 请孩子们默读第六自然段。 看到如此大快人心的壮观场面，那些贩卖鸦片的外国商人是如何表现的？ 学生抓住“震惊”、“恭恭敬敬”、“摘下帽子”、“躬身弯腰、垂手恭听”、“连声称是”，演示外国商人惧怕和垂头丧气的样子 林则徐在说些什么呢？找到林则徐说的话多读几次。读书威严的气势。 抽生读(读出强硬的语气) 男生读(读出中国人神圣不可侵犯的气势 （4）那硝烟的战果如何？齐读最后一段。硝烟持续23天说明了什么？ 小组讨论。 汇报交流。（这次销烟数量之多，近两万箱，规模之大，人山人海的围观群众，以及官兵洋人，时间之长，经过23天才全部销毁。再通过鸦片对 _危害之深，从而体现出此次消炎的功劳巨大） 反复诵读，提升感悟：男生读女生读齐读。 四、升华情感，拓展训练 1、林则徐为了销毁鸦片，倡导禁烟运动，内有昏庸的反对派，外有横行霸道的外国侵略者，历经了重重困难。请看补充资料。 2、可以说这是一场战争，在这场战争中林则徐曾说过“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回。”现在，面对着端坐在我们面前的这位伟大民族英雄的塑像，此时此刻，你们想说什么呢？（出示林则徐像） 3、抽生交流。 4、小结全课。 虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外国侵略的坚强意志，领导这场斗争取得胜利的林则徐，不愧为中华民族的民族英雄！让我们记住这伟大的名字林则徐，记住这伟大的一天1839年6月3日！虎门销烟! 附：板书设计 虎门销烟 值得纪念 震惊中外 伟大壮举 中国人民是不可欺侮的！ 苏教版教材四年级上册 四年级语文虎门销烟教案 一：教学目标： 、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 、学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。 、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。 二：教学重、难点： 重点：读懂课文，理解销烟的主要经过。 难点： 通过阅读末段，体会虎 门销烟的伟大意义。 三：教学评价设计 让学生回顾历史，了解 _的屈辱历史，激发学生的爱国之心，情动于中 而发而外。教师抓住场面描写，并让学生进行表演感受。适合小学生喜欢表现的 心理。 四：教具准备： 鸦片战争录像、 五：课时安排： 两课时 六：教学设计 第一课时 环节一：整体感知初读感知，整体把握 一、课前准备： 出示雕像图。 1.讨论下面问题：这幅图上画的是谁？谁知道林则徐是什么人？他曾经做过 一件什么了不起的事？ 2.观看鸦片战争 二、谈观后感受自然导入 1.师：这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这 段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后，想说些什么呢？ （生自由谈论。） 师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。 （可自由谈，只要说出理由就行，激发学生的爱国情，引出主人公林则徐） 今天我们就来了解林则徐做过的一件了不起的事，虎门销烟。 2.介绍虎门的位置及鸦片的危害。 鸦片是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，上瘾就不会戒除，使人身体日衰，意志萎 靡，当兵的失去战斗力，做工种地的丧失劳动力，最后摧残生命。（理解：“销烟”的意思。） 3.读了课题后，你现在想知道些什么？ 三、初读课文，自学生字词 、选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。 出示要求：自读课文 （1）借助拼音读准生字。 （2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的 地方。 2、检查自学效果。 （1）出示词语。 鸦片 欺侮 烟渣 群情沸腾 历史 响彻 应邀 伟大壮举 （2）指名读词，重点读准翘舌音、前鼻音等。出示：渣、史及沿、斤等注意多 音字“担” （3）解释词义，了解词语掌握情况。 （4）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。 (5)指导写字 描红（师巡视检查，纠正错误） 四、练习巩固 1、描红。 2、熟读课文。 第二课时 环节二：部分理解精度感悟，重点突破 一、复习导入 1、指名正确流利地读课文。 2、指读由生字组成的词语。 二、精读课文 1虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。 （引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是 不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举） 过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“”，“壮”在 这个词中是什么意思?（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现 “壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟 大壮举”。 2学习第二自然段。 （1）（生读第二自然段）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”? （2）读后交流。 引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。 出示： 前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海 滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。 销烟要在下午举行，老百姓为什么一大早就来了？交流。 隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官 员“身着朝服”。（板书：场面：壮观、隆重） 过渡：销烟在当时来说、对现在来说都是件大事，我们应该怎样来读呢？ （3）指导朗读。 这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的 情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重， 特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。 3学习第三至五自然段。 （1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮 举”。接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。 默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么? （虎门销烟的经过） （板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。 （2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”? 指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写 出了事件的“壮”?从中能体会到什么? 交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一 声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。 指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读 出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。 指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的? （第一步：撒盐巴教师为主概括） （第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括） （板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰） 补充：在虎门销烟以前都是把鸦片倒上油然后烧毁，林则徐向农民了解后，根 据这次烟量特大的特点，使用了这三步简易独特的方法，非常有效。 自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并 用“先?再?然后?”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先 再然后） 指导朗读；这样的销烟方