人教版2019-2020年度七年级上学期期中语文试题（II）卷新编

人教版2019-2020年度七年级上学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读阅读下面文字，完成各题。在长江源头各拉丹冬（节选）马丽华这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。往下的情景多少有些凄凉。此地的海拔已经超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多吃亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰上推。“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关于藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里。唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来终于过了冰河，我便半卧在砾石堆上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。见我再也没有力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去拿座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。1 . 选文记叙了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。随着立足点和观察视角的变化，作者笔下的景物呈现出不同的特点。请根据作者第一天在冰塔林的所见，完成下列表格。立足点观察视角景物特点_远望_晶莹连绵、平坦辽阔沿冰河接近冰山_冰的天地_细看冰体、冰山_2 . 选文中作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？产生怎样的表达效果？3 . 根据括号里的要求分析文中画线句子的表达效果。（1）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。（品味加点词语）（2）永恒的阳光和风的刻刀，千万年来没不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。（赏析修辞手法）4 . 从选文中找出最能表现文章主旨的句子，并谈谈你对这句话的理解。二、文言文阅读阅读下文,完成小题乔山人善琴国初,有乔山人者善弹琴。精于指法,尝得异人传授。每于断林荒荆间,一再鼓之,凄禽寒鹘,相和悲鸣。后游郢楚,于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之,咨嗟惋叹。既阕曰:“吾抱此半生,不谓遇知音于此地。”款扉扣之。媪曰:“吾夫存日,以弹絮为业。今客鼓此,酷类其声耳。”山人默然而返。【注释】媪(o):老妇人。阕:止息,终了。扣:问,询问。鼓:弹琴。5 . 解释下列句中加点的字(1)以弹絮为业(2)酷类其声耳6 . 对画线句意思理解最恰当的一项是（ ）A他弹琴的指法很精湛,曾经得到过杰出琴师的教授。B他弹琴的指法很精湛,曾经得到过不同琴师的教授。C他弹琴的指法很精湛,曾经能够向不同的人教授琴技。D他弹琴的指法很精湛,曾经能够向其他的人教授琴技。7 . 文中从侧面表现乔山人“善弹琴”的语句是“”。8 . 乔山人听了邻媪的回答后,心里会想些什么?三、对比阅读阅读文言文选段，完成小题。（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（乙）（陈）寔在乡闾，平心率物。其有争讼，辄求判正，晓譬曲直，退无怨者。至乃叹曰：“宁为刑罚所加，不为陈君所短。”时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。寔阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽颡归罪。寔徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。(选自后汉书)（注释）平心率物：居心公平，正直的对待事物。晓譬曲直：明白详细地说明是非。譬，说道理给人听。至乃叹曰：甚至（有人）竟感叹地说。短：批评，指责。岁：年成。俭：生活艰难，贫困。阴：暗中。整拂：整理拂拭（衣服）。稽颡（q sng）：古代一种跪拜礼，屈膝下拜，以额触地，表示极度的虔诚。克：克制。9 . 下面词语中“顾”与“元方入门不顾”中“顾”的意思相同的一项是A三顾茅庐B奋不顾身C左顾右盼D顾此失彼10 . 解释下面句中加点词语。（1）相委而去（_）（2）时岁荒民俭（_）11 . 翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（甲）非人哉！与人期行，相委而去。翻译：真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。理解：友人失信在先，在得知陈太丘已经离开后，不但不承认自己失约误期的错误，反而出言不逊，当着儿子骂父亲，且把责任推到陈太丘身上，说明他是一个不讲礼仪、不讲道理的人。（乙）不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。翻译：不善良的人不一定本性是坏的，（坏）习惯往往由（不注重）品性修养而形成，于是到了这样的地步。理解：陈寔在发现盗贼后，担心自己的子孙也会行为不端，所以特意对子孙进行训诫，告诉他们要注意品性的修养，无意之中感化了盗贼，使之惭愧认罪。12 . （甲）文中陈元方与（乙）文中陈寔父子二人在对待别人的错误行为时所采取的方式和态度有所不同，你认为哪种方式更有利于人改正错误？请结合文章内容谈谈你的看法。四、情景默写13 . 按要求默写。（1）相见时难别亦难，_。（李商隐无题）（2）_，佳木秀而繁阴。（欧阳修醉翁亭记）（3）长风破浪会有时，_。（李白行路难） （4）人有悲欢离合，_，此事古难全。（苏轼水调歌头）（5）苏轼水调歌头中道尽了千载离人心愿的句子是：_，_。（6）请完整默写杜牧的赤壁： _，_。_，_。五、名著阅读阅读选文，回答问题。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按上，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵大小拳头，望蒋门神头上便打。“玉环步，鸳鸯脚”这是武松平生的真才实学，非同小可！14 . 选文出自古典名著，作者。15 . 选文内容表现的情节是 ：。16 . 结合选文内容概括武松的性格特点。六、综合性学习17 . 在我们心中，“祖国”不是 一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与 我们息息相关的事物。格致中学七年级(5)班开展以“爱国爱家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。(1)为营造活动气氛，请你为此次活动你写一条宣传标语。(2)为更好的开展本次活动，语文老师设计一个活动，请你再设计两个。示例一：爱国名言展示会；活动二：_活动三：_(3)在“爱国名言展示会”环节，老师请你上台展示你搜集的爱国名言。请写出两句，并注明作者。(4)香港著名歌手张明敏说过“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族，爱我中华，爱我社会的歌曲”。你如何看待这一问题？七、作文18 . 阅读下面的文字，按提示和要求作文。掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震