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文档简介

南京金陵中学 戴 喜,画一个角等于已知角,说课：,苏科版七年级上数学72,教材分析目标分析教法分析 过程分析 评价分析,教材分析,教材的地位、作用 教材的重点、难点 重点：画一个角等于已知角 难点：利用尺规画一个角等于已知角,目标分析,知识与技能： 会利用三角板、量角器、圆规和直尺等画图工具画一个角等于已知角.过程与方法： 经历“利用三角板拼摆画角”和“探索尺规画角”的过程，体会类比和化归的数学思想. 情感与态度： 让学生经历尺规画角操作步骤知识点的形成与应用过程，获得成功的体验，建立学习数学的自信心.,教法分析,三角板组合画特殊角量角器画任意角探索尺规画角的操作步骤,过程分析,情境创设,应用拓展,探究活动,问题小结,打台球时，球的反射角总是等于入射角（如图1）.,情境创设,如图2，红球能否被击入右下角的袋中？,你能画出红球在第一次反弹后的运动路线吗？,探究活动,三角板画角,量角器画角,尺规画角, 如果入射角是30，怎么画反射角?, 如果入射角是75，怎么画反射角?, 利用一副三角板，还能画出哪些度 数的角?,三角板画角,4.如果入射角是任意角呢？,量角器画角, 如何利用量角器画一个角等于AOB呢？, 如果只用圆规和直尺能否解决这个问题？,尺规画角,O,A,B,1.明确探索关键.,2.“点”的确定.,O,A,尺规画角,尺规画角,总结操作步骤.,应用拓展,你能画出红球在第一次反弹后的运动路线吗？,问题小结,1.三角板组合所画出的角有什么共同特点？2.尺规画一个角等于已知角有哪些操作步骤？3.本节课的学习，你有什么收获和体会？,评价分析,评价分析,北
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