福建省宁化城东中学七年级数学上册《2.7 水位的变化》课件1

,2、7 水位的变化,前言：,学以致用学习地真正目的是为了运用，从而在运用数学中深化数学知识，更深刻体会数学与现实生活的联系，让学生进一步认识学习数学的必要性与重要性。 下面我将从四个部分来具体阐述我对这节课的理解与设想。,一、教材分析,1、教材的地位和作用：,我们知道，有理数是整个代数的基础，而有理数的运算又是初等数学的基本运算，因此可以说有理数这一章是初等代数的奠基石，它所蕴含的丰富内容，深刻地反映了中学阶段许多重要的基本数学思想方法。本课是学习了有理数加减混合运算后，综合运用有理数的意义及其加法、减法的有关知识，解决简单的实际问题，让学生体会数学来源于生活，又反作用于生活的一节综合型课程。它对学生进一步理解有理数加减运算，提高运用知识解决实际问题能力，激发学习数学的热情具有重要作用。,2、三维教学目标的设定：,知识与技能目标：综合运用有理数及其加法、减法的有关知识，解决简单的实际问题。过程与方法目标：体会实际问题数学建模的过程与操作方法。情感与态度目标：通过解决实际问题激发学生学习数学的热情；通过师生之间的相互交流、探讨，培养学生理论联系实际的观点。,3、教学重点、难点,重点：利用有理数的意义、加法、减法解决实际中存在的问题。难点：将实际问题抽象成数学问题，即数学建模问题。,二、教法的选择与分析：,1.运用知识的迁移规律，启动学生思维。,建构主义认为新知识是在学生原有认知水平与知识的基础上，进行意义建构而形成的。水位变化的相关概念，对于山区学生来说是一个较为陌生的问题，我认为应用题如果脱离了教育对象的实际生活，就失去了应有的意义，教学过程中，我们应尽可能地展示一些学生经历过的，看的见、摸得着的东西。因此我用学生最为熟悉和最为关心的成绩分析表格，引入新课的学习，让学生在类比中习得学习新知识的方法，为顺利地学习新知奠定的扎实的基础。习得并巩固了研究方法后，再由点到面，让学生从更高的层面认识数学方法的广泛的运用，并自觉地将数学运用于生活。,2.运用多媒体教学手段，丰富感知，激发学习兴趣。,兴趣是最好的老师。针对学生好奇、好新、好动的特点，在教学中科学地运用多媒体计算机辅助教学，有效地激活课堂教学的各个环节，利用媒体为学生提供丰富的表象信息，使学生多方位感知事物，既激发学生学习的欲望，又突破了教学重点、难点，从而促进学生积极参与学习过程提高教学效率。,3.引探教学，充分发挥学生的能动性。,随着科学技术的发展，未来的文盲将不是不识字的人，而是不会学习的人。教学过程中，我认为只有在“学生对知识一无所知、学生对知识讨论后得不出结果与知识需要升华的时候才需要老师的帮助。”上课的教程中，我把学生推向了主阵地，让他们在观察、类比、分析、交流中真正成为课堂的主人。使学生在发现矛盾、解决矛盾的过程中更牢固地掌握知识，自学能力，独立思考能力和逻辑思维能力也得到不同程度的培养。,4.精心设计课堂练习，提高教学效率。,学生的认知过程是一个不断深化的过程。学生习得一定的方法后，教师精心设计一些有层次、有坡度、发展性的课堂练习，是全面落实双基教育，提高教学效率的有效措施。因此在教学中，设计了四个层次的练习：、课前准备准备性练习；、开展研究探索性对应练习；、深入研究深化性练习；、学以致用，升华提高综合运用性练习与发展练习，把课堂延伸到课外。多种形式的练习，不仅激发了学生的学习兴趣，也反馈了学生在学习过程中对知识的掌握情况，为教师及时调整教学行为提供了依据。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了以探究法为主，辅以谈话启发法、尝试法、引导发现法、讲练结合等方法的优化组合。充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。（我将在教学过程中更细致与系统地予以展示）,三、学法的选择与分析：,“我认为任何有效的学习都是自主学习”，根据本节课的教材特点，为了让学生真正成为课堂的主人，强调当给学生建立一定的教学情境与铺垫后，老师进行的便是适时地介入学生的讨论，适时地给予以点拨，充分调动学生各种感官参与学习，诱发其内在的潜力，独立主动地探究知识，使他们不仅学会，而且会学。并利用习得的知识，自主进行学习实践，自觉将知识运用于生活。,四、教学程序与设计意图：,全班期中成绩分析表（只含同意公布者）,小明本学期英语单元测试成绩趋势图,54321012345678,8月23日，地处洞庭湖与长江交汇口的城陵矶水位已超过米，超过警戒水位米，比今年的最低水位高出2.5米，是建国以来第三高水位，比最高水位仅低2米，湘江长沙站水位达.米，长沙告急。,水文资料,下图是婺江的水文资料（单位：米），取婺江的警戒水位作为0点，那么图中的其他数据可以分别记作什么？,0,+1.9,-7.8,-10.9,0,+7.8,+9.7,-3.1,探索一,下表是水利局记录的今年雨季婺江一周内的水位变化情况（上周末的水位达到警戒水位13.4米）。注：“+”表示水位比前一天上升，“-”表示水位比前一天下降。,14.41,14.06,14.09,14.37,14.01,14.00,（4）以警戒水位为0点，用折线统计图表示本周的水位情况。,（1）大家先猜一猜再算一算本周哪一天婺江的水位最高？哪一天水位最低？它们位于警戒水位之上还是之下？与警戒水位的距离分别是多少米？,（3）完成下面的本周水位记录表；,（1）二；一；上、上；1.01米，0.20米；,（2）与上周末相比，本周末河流水位是上升了还是下降了？,（2）上升。,探索二,双龙风景名胜区将每天游客人数与前一天比较，并记录游客人数的变化情况 。2002年国庆黄金周该景点游客人数变化如下表（比前一天多的记为正，少的记为负，单位：人）,（2）如果在这个黄金周内你去该景点旅游，你会选择哪一天去？为什么？,（1）这个黄金周内该景点哪一天的游客最多？如果该黄金周的前一天 游客有1000人，那么黄金周内游客最多的一天达多少人？,1、这节课我感触最深的是,2、我发现生活中,3、我想我将,4、,星星论坛,设计说明与感想：,1、致力寻找平衡点： 顾泠源博士在九、十两届全国数学年会上都倡议：寻找中美教育的平衡点，即重知识与重能力之间的平衡点。新课标无疑给我们的教育、教学带来了一场新的革命，我认为新课标的实施是建立在总结经验与继承传统的基础上的，基础知识是必不可少的因为无知即为无能。因此本教案的设计在尽力寻找着互动点与知识落实点之间的平衡。,2、走向知识生活化：,诗弟多惠在最近提出：教育的本质不是知识的传播，而是人性的唤醒。我认为让学生体会“生活处处有数学，生活处处用数学。”是我们数学老师激发