三年级竖式计算

两位数加减两位数（竖式计算）一.复习引入：1.口算：73-30= 40+5= 36+20= 21+50=60-30= 30+8= 36+2= 21+5=师：这是我们学习的100以内的口算有关的知识，今天我们就用我们学到的本领来学习新知识。二.教学新知：1.出示情境图：师：从图中你知道了什么？生：师：根据已经知道的可以解决什么问题？生：师：你会列算式吗？生：师：43+31你是怎样算的？可以用你的小棒或计算器摆一摆.拨一拨，然后把你的方法说给你的同学听一听。师：谁愿意上来把小棒的摆法摆给大家看一看。生：师：那计数器的拨法，谁想来试一试？生：小结：请同学们回想一下，刚才你们用小棒计算时，把4捆和3捆合在一起，把3根和1根合在一起；用计数器计算时40和30都拨在十位上，3和1都拨在个位上，其实刚才我们在计算时都是个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加，除了用同学们刚才想到的方法外，还可以用竖式计算，这就是我们今天要学的新知识。（板书课题）2.指导竖式写法：师：要用竖式计算就要学会写竖式。师：先写第1个加数43，在43的左下方写“+”，再在“+”后面写第2个加数31，最后在下面用直尺画一条横线。师：在写竖式的时候：个位和个位对齐，十位和十位对齐，也就是相同数位对齐。那么，你能说一说什么叫相同数位对齐吗？生：师：根据已经掌握的计算加法的经验，你能在横线下面算出计算结果吗？我们一起试一试（你们说，老师写）师：我们可以这样说：个位上的3加1得4，在个位写4：十位上的4加3得7，在十位上写7.师：你会把计算过程再说一遍吧？说给你的同学听一听。师：谁愿意说给大家听一听。师：谁还想像他这样响亮的再说一遍？师：最后，我们还要写出横式的得数和单位名称。我们一起来口答。这样我们就用竖式计算把一道题完成了。师：（指着横式）像这样的算式是横式（指着竖式）像这样的算式叫竖式。师：下面请小朋友回想一下，怎样写竖式？怎样计算？生：师：加法我们会用竖式计算了，那么减法你会吗？把书翻到59页在空白的地方完成试一试。（巡视，作个别指导）师：谁来说一说竖式你是怎样写的？要注意什么？生：师：你是怎样减的？生：师：最后请你检查看看横式的得数写了没有。3.归纳竖式计算的方法。师：列竖式计算加减法时要注意什么？说给你的同桌听一听。小结：在竖式计算加减法时，必须把个位和个位对齐，十位和十位对齐，然后把对齐的数相加减。三.巩固练习：想想做做1：师：这里的竖式已经写好了，你能算出它们的得数吗？动手试一试：（巡视 ，检查）师：51+27你是怎样算的？生：师：同意吗？和他一样的再旁边画。师：第2题呢？谁来汇报？想想做做2：师：这里没有竖式，你能根据横式写出竖式吗？动手试一试。师：请你拿出数学本跟着老师一起来写一题（指导横式与竖式的写法）想想做做3：刚才小朋友做了好多竖式计算，累了吗？下面也请你来当一回小老师，说说下面的竖式对吗？对的画，不对的改正。想想做做4：师：解决问题时，我们也可以用算式计算帮我们算得数。师：先自己把第4题的题目不出声的自己看一遍。师：这题，我们知道什么？要解决什么问题？生：师：要解决这个问题就要先知道什么？生：师：请你动手在书上空白的地方完成这一题。想想做做5：师：数一数苹果有多少个？梨有多少个？苹果比梨多几个？那么梨比苹果少几个呢？