2020年THEPALACEMUSEUM的英语教案

ThePalaceMuseum的英语教案 教学目标： 1、认知目标：能听懂会读本课的内容，英语教案The Palace Museum。 （1）掌握词汇camera, picture, help, hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。 （2）可以说出和听懂film, take a picture, May I take yuor picture? I hurt my .。Dont worry. I can help you.等用语。 2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。 3、思想情感目标：激发积极的情感因素。 （1）在学习运用Dont worry . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。 （2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践教学重点： （1）掌握词汇camare, picture, help, hurt. （2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。 教学难点： 运用本课所学的用语进行情景对话。 教学用具： 照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。 教学课时 ：一课时 教学过程： 一、热身运动 1、师生间互相打招呼问好并自由对话。 Hello! Are you happy? Whats your name? Nice to meet you. （营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。） 2、唱“Head, should, knees, toes”. （学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。） 3、Show me.学生按指令拿出实物并说This is a .。 （养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。） 二、新课呈现 （一）呈现新知camera, film, take a pictru, picture及要帮别人照相的用语。 （1）教师假装去公园玩，对学生说：Iam going to the park today. I want to take my camera.What a camera ? Look! I can show you!接着呈现实物camera， 板书单词，教读练说camera. （2）呈现实物film，教读练说film，This is film. （3）边说边演示Film goes in the camera. Now Im putting film in my camera. 让学生理解，小学英语教案英语教案The Palace Museum。 （4）T：Ok! Lets take a picture.边说边演示take a picture.让学生边说边做出照相动作。 （5）教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用语，并帮他们照相。 T: May I take your picture ? S: Sure./ No, thanks.lian （6）练说句子，分两大组相互问答同桌两人相互问答，并做出照相动作。 （7）实物呈现 picture. 板书单词，教读练说。 （打破常规的直接呈现单词，直接教读句子的教学模式，通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生很直观的、很自然的接受新知。） （二）操练巩固新知 （1）游戏：猜一猜。 （2）游戏：找朋友。 （3）创设情景：小伙伴们相约去一个地方玩，然后相互帮照相。学生分组自编小对话。 （在活动在游戏、游戏活动中操练，让全班同学热情高涨，跃跃欲试，学生在情景会话中感受运用英语的喜悦。） （三）利用教科书 No.1 （1）学生翻开书，同桌讨论书上插图，试读单词和句子。 （2）播放录音磁带，学生跟读。 （3）齐读。 （既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到 教材，通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能力，充分体现了“以认为本 ”的教学理念。） （四）呈现新知 hurt, help , 及受伤后求救和安慰别人的用语：I hurt my . Dont worry! I can help you . (1)露出贴有创可贴的手臂，引出单词 hurt, 板书单词，教读练说，让学生口头造句。 （2）教师剪纸，装作伤着了手指向学生求救，让学生帮包扎。T: Help! I hurt my finger. 引出help, 板书单词，教读练说单词及句子。 （3）当最后一名说完I hurt my .时，教师拿出创可贴边安慰边帮他包扎。T: Dont worry ! I can help you. 教说句子。 （五）操练巩固新知 （1）让几名学生分别指着受伤的身体部位向全班同学求助。进行对话。 （2）同桌练习求助、安慰的用语。 （3）学生自己创设情景表演求助、安慰。 （六）利用教科书 No.2 （1）各小组试读课文，自学讨论How old is the Palace Musuem ? D