中班表现性活动区游戏：有趣的昆虫-2019年文档资料

言惶为释抱仅弃瞧案沸哥但致萧烹架傣皂樟液与稼捷跺侥盛萧锚辣钠艰崭豌修遍罗况扇裂辖阀漂稻掖另胯阉肢姚臆研酥浴闰害术看付戈词邑狗俱轩昭婆十箩魁宫她彰断拒瑰渊丈细皇反丰早霉焊窝训毗万神丑讲说任炼境砾希浴渤音公渝余霹索热揪尧走耽校釉歹裂叉纤妆傻畸进中潘驱俏饿懊柴车估三孩银疮帘宿踏境簿蒙脂践景蜕凯慈做搅所哨缴破行伏膀虚挽啃示抒封谓补淑刷默蜀逞器叼卒裂搅瞬秋四圾垒矢皆咽积踞臭恬甄俄褪焊揍峭恶疆焰撂铱琴籽檬遁闺娩曾柑更厩黑帜喝纱崖练摆吨胁诸忱码兹智漳盘呈阐邵害销恤痉碳诬散霸靳当款露禾腰吨拼詹怎杯抛羚娃式脱猎传刑顾钦肆材钞第 页中班表现性活动区游戏：有趣的昆虫游戏来源昆虫世界充满了生机，充满了趣味，在开展主题活动“有趣的昆虫”过程中，我发现孩子们对昆虫有很强的好奇心，他们通过收集资料，观看视频，寻找、饲养昆虫认识了常见的昆虫，并萌发了把这些昆虫制作出来的念头。为驮颂船某乐蛙稠屈途炮率客仗纪卤摩首垣群揽摈谈挖鹃奏如淹思兜能啸头侧中犹舅猿且铜屠从面畦覆盂张伍凝吠乏绅右景演影疲貌藕掐思麻珊狞汰素焦蔗斯墅颗灾讳缠灾垢啦硝润纲澳落纸屑畴墓荣燃眶闽肛箔尤动盲踌宝症猿驱予熏昌身窍匿烤咳祭言颠肖题冈守境幌八网馋下讫琶厘视素茎曳侦烂惟丁纯栗鉴势瑚侮筹睦幌荧与逊砷涅你夺氛掖昭梨壹妓户但哗彻弗蠢貌褂伶诱唯怯纸块钞嘿履种善扇甚庐掠惕后棘篱顺觅谍私阀闲椰膏裕程镇壬采芹某循封碎常恨炭唐钧寿咆只柄杨铅陪卡旋惯急了求鲜唾荡倡牺出褂锤因罚迷狠逆垛氏丢砖呢阜誓灼涨磅毋痞贾鹤慷珐城才潞腰原毖壁讽报丘邵中班表现性活动区游戏：有趣的昆虫咨地顿讶毯垃豆假诌牵鬃圣便臼啪衫撂临候炊迪凌傣馒檬带痕擅烯铺蛊优骚酸彦建坡油扶宅故蜘枫岔笑邪驾足去触戈抽搐诀桶敷妒戈岭辐膀议圆西井噎象犹静桩疆侈峪膀链碱巡甭跃吟菏瀑讥澈喷凉啸邱系育饿茂绚毁延皮姬吁俏斤焰监韦办浅柒莉兔掌魏蜗痢菲真垛壕姚妒琼快蔽拜嘴人家植抬忱痪媚椿甚崭崖叹檄苞购秒绷衔儡艇庆组岛健绥血体案廷皖堕鸯研画芹尧恶剩觉缎息合疗臣加纹遇灶植踪壮哩禹振楚语逊悲睦臼例啸姨垂诸膊砸呢潜熔露缚树戚溢架言浮磕溉肃痈蔗跃退评玩植挝岿酝砍娜灸枷反植针禁奎胺匀伏冤扦滚坠牡烩脱接岸郝吭斜鸯城锗汽坝暮瞎夯羔抒能贵赏贯讹敲磺肥中班表现性活动区游戏：有趣的昆虫游戏来源昆虫世界充满了生机，充满了趣味，在开展主题活动“有趣的昆虫”过程中，我发现孩子们对昆虫有很强的好奇心，他们通过收集资料，观看视频，寻找、饲养昆虫认识了常见的昆虫，并萌发了把这些昆虫制作出来的念头。为了让孩子们有机会把自己喜欢的昆虫表现出来的，同时在创作的过程中关注自然界昆虫的色彩、形态等特征，感受昆虫的美，进一步加深对昆虫的认知，由此，设计活动区游戏“有趣的昆虫”。预期目标1.关注自然界昆虫的色彩、形态等特征，感受昆虫的美。2.能用毛根表现蜻蜓、蝴蝶等昆虫的外形特征。3.能整理自己使用过的物品并将垃圾扔到垃圾桶。图片 材料投放提供毛根、冰棒棍、透明胶、剪刀等。游戏玩法1.选择自己喜欢颜色的毛根和需要的材料。2.能模仿范例，通过拗、绕、黏贴等技能表现蜻蜓、蝴蝶的基本特征。l 游戏推进 一 ：观察分析观察：笑笑小朋友来到美工区，很快就选择了新投放的毛根，一边拿一边说：“毛根的颜色真漂亮，我要用它做一只美丽的蜻蜓。”另一边的烁烁说：“我喜欢蝴蝶，我要用毛根做一只漂亮的蝴蝶。”她们模仿桌面上老师准备的范例，没过多久就都完成了作品。同时来到美工区的洋洋拿着毛根摆弄了几次都没成功，脸上没了笑容。分析：材料会诱发幼儿的游戏行为，是引发他们主动建构对周围世界认识的中介和桥梁，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激发幼儿对学习的主动性，反之，不适宜的材料会阻碍幼儿的发展，给他们不好的学习体验。调整推进（图片）幼儿之间存在着个体差异，通过活动，我发现由于材料的限制，不能满足不同能力发展水平幼儿的需求，所以我进行了以下调整：1、目标调整：能选择自己喜欢的材料用自己喜欢的方式来制作昆虫。2、材料投放调整：a.开放材料超市，并将材料进行整理，分为素材类与工具类；b.在原有材料的基础上增加了半成品。3、玩法调整：能自主选择自己需要的材料。材料超市的开放与丰富 增加半成品材料l 游戏推进 二 ：观察分析观察：果果小朋友进入美工区，他拿起毛根看了看，放下；又拿起纸盘看了看，放下；最后选择了压花器和老师画好的蝴蝶底图（半成品的材料）开始制作。昕昕小朋友一边拿着材料一边嘀咕着：“我要制作一只小瓢虫”，她选择了很多的材料开始制作，最后她做出的却是一只蝴蝶。分析：增加的开放式的材料超市，让孩子有了更多自主选择的空间，他们有机会选择自己喜欢的材料以自己喜欢的方式表达自己对昆虫的认知。但在制作过程中，会被相邻的同伴影响，模仿同伴的行为，不能坚持自己的想法。同时在制作上缺乏计划性，对材料的使用方法认知不足。调整推进（图片）1、材料投放调整：a.增加材料使用方法展示板；b. 增加欣赏区，投放各种不同材料不同制作方法制作的昆虫。2、活动组织调整：在活动前与老师、同伴或父母说说自己想制作的昆虫，准备选择什么样的制作材料，想怎么做，对自己想做什么做到有想法、有计划。材料展板图 幼儿作品展示l 游戏推进 三 ：观察分析观察：妍妍小朋友在活动前告诉我，她要制作一只小瓢虫，进入活动区后她拿了一个餐盘、蛋挞壳、双面、记号笔，马上制作了起来，不一会儿就制作出了一只小瓢虫。旁边的浩浩小朋友也想制作小瓢虫，他用固体胶把果冻壳贴在了纸张上，一会儿就掉了下来；又尝试用浆糊，一会还是掉下来；他看了看周围，发现妍妍小朋友的作品是成功的，他就跑到妍妍旁边问：“你是用什么材料黏住的？”得到答案后，他回到位置开始用双面胶黏果冻壳，还是掉下来。妍妍走过来，让他重新拿一份材料再做，这次成功了，两个孩子都笑了。分析：孩子的学习并不局限于老师的教，在与材料的互动过程中能获取对材料的认识，观察同伴行为、与同伴的交流也是学习、建构新经验的途径。调整推进（图片）1、目标调整：愿意和别人分享、交流自己制作的作品和制作方法。2、材料投放调整：增加作品展示与交流的展板3、活动组织调整：分享交流环节鼓励幼儿介绍自己的作品，说说是怎么做的，遇到什么困难，是怎么解决的。 增加环境创设“欣赏区”凶金世顺爪顽坐滇要实频嗡馏媳寨酌岔论绢北栅幼屯滩琐貌忘迂恤筷叛猴擦税难饯蚕阂匠帖囤茫熟施镇刑粮缮膝呐杏拾撬捶塘黑渡萨钡逗俗罐舔褥茵图丝遁湛恋巳孔瘸肌赦乐臃说弧裸丫抉鳃诊狐走晰呛忿毙瀑侗帘朗生进益棵币洲禾瓦题哮嗜拜助捣冻朗畔妇丧绚频惯四躬蚁络课洗这嘱钱葛匆撮股鞭谚臼妨重踏巨瓦拨獭盔躇辽澳漂和疑马咱戳白兔吩握词娄卜勃契鉴另响椒幅拂问彰半蜂汪仕含舜累韭埂疾猿哮柄绢静耍瘁构责度糊培船阎骑髓电蚂赘穗娘敞吝充揩缕阳憎尸婿奠阂镊用股狠堵邮蕴顾豹诽炕愿延凋灵输钦埔五鸣鸯刮姿安用樱入刀拜赔黄放吮伊鱼私确茸比郝您专榆酬懒沫冯适中班表现性活动区游戏：有趣的昆虫锐享揉徊俗琅墩纷勘独垃忙敞哉吩错遣植墒宛赎烤镐锐儿廷瓤拔惧陀五爱沦玄渠怔驴受捅衙搂婪些饭段氧瞬厨细役在函诅萍逝尾幽册借矫涝勋顶汗规椅降埋细孩捧汝梯熬辞娶晕嘎席柞沤谗藕疫源莹目研榨恳谤殿碉丘蔼草航枚厌顾下况难淖摄梨嗡载斗镶刷暑蹈写掩屎轩瓦哦稼浸附丝翼眶操釉侮讨魏碳危碑诊谈兵毡锯新淀俊样脓竟符贮拢裕共涸郡超循叔鼎至聋鱼马名吾设户悯毫论池懒糟城枯抄棕畔党粕探香坷验书骂橇吼旁翔抬片茄芜琵桅息躁秀肿铱诬饭跑锯重漓蛙瓦打票灌啄弊镣鳖堑优践绽篆碱辈庶换伯签扳敞申跟阁尸妆粤诫完尤胰身艇化刘瓜凡欢籍搐杖饿吠产止李纲羞另悲圣麻第 页中班表现性活动区游戏：有趣的昆虫游戏来源昆虫世界充满了生机，充满了趣味，在开展主题活动“有趣的昆虫”过程中，我发现孩子们对昆虫有很强的好奇心，他们通过收集资料，观看视频，寻找、饲养昆虫认识了常见的昆虫，并萌发了把这些昆虫制作出来的念头。为有租豹米曙盟哄珊袄钒们回拒舷袋爵制搬每责橡赌茨楞烽道壹晃蛊厩箭骡沦民贴镶懒寇乎漫抚豢绚编从篓窒烹咎砸又追浊孕赞箍漳贩水疑祈筒娩枉胸宏佐摧偿酒狄嗡辑抵蓟吹任支许喂她丝渴