一年级语文上册 i u ü 2教案 北京版

科 目语文主备人复备人教学内容第1 册第 1 单元第 2 课第1课时第10、11 页题目 2 i u 设计理念1、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。2、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。教学目标知识技能目标： 1、学会i u 三个单韵母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。2、熟练掌握3个单韵母的发音方法。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生学习汉语拼音的兴趣。课前准备教师字母卡片学生读一读10、11页重点学会i u 三个单韵母难点在四线格中正确书写。课型新授授课日期教 学 过 程复 备一、 复习：1、 我们学过了哪三个韵母？2、 出示带声调的卡片，指名认读。二、 新授：1、 启发学生看图说说怎样记字母的音和形：（1） 提问：看图，你能自己读出这三个字母的读音吗？（2） 指名试读，教师纠正。（3） 多种形式练习发音。（4） 看图，你怎样记住这三个字母？ i ：衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形是i 。u：乌鸦窝的形状提示u的形。 ：鱼和上面两个小泡构成的图形提示的形。（5） 出示字母卡片认读。2、 指导书写（1） 观察位置：u占中格，i 占上中格。上两点要同时靠里一点写。（2） 观察笔顺：先观察教师范写，再观察四线格下的笔顺提示，说说怎样书写。（3） 书写练习：先描红，再临写。（按笔顺写）3、 6个单韵母发音小结：读一读6个单韵母 ，说说他们的发音有什么相同之处？ 教师小结：单韵母发音的共同特点是响亮，能拉长音，在发音过程中口型保持固定形状，可以用一首儿歌来记： 嘴巴张大a a a 嘴巴拢圆o o o 嘴巴扁扁e e e 牙齿对齐i i i 嘴巴突出u u u 象吹笛子 三、 巩固练习：抽取字母卡片认读。四、 课堂小结：通过这节课的学习，你记住了哪些字母？板书设计 2、a o ei u 作业书面作业实践作业试着说说i u 三个 字母的四声自评教学备注科 目语文主备人李秀敏复备人教学内容第1 册第1 单元第 2 课第2课时第11 页题目2、i u 设计理念1、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。2、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。教学目标知识技能目标： 1、学会i u 三个字母的四个声调，能正确读出带调韵母。2、学会本课儿歌。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生学习汉语拼音的兴趣。课前准备教师字母卡片图片学生复习i u 的读法读书11页重点学会i u 三个字母的四个声调难点能读出二声和三声课型新授授课日期教 学 过 程复 备一、 复习、1、 我们学过了那几个单韵母？2、 抽读6个单韵母的字母卡片。3、 指名到黑板前写6个单韵母。二、 新授：1、 学习i u 三个字母的四个声调（1）师：我们已经学过a o e三个字母的四声了，你能试着读读i u 三个字母的四声吗？（2）同桌互相读一读，听一听，看谁读的正确。（3）指名读，教师纠正。（4）教师领读，注意读准二声和三声。（5）想一想，日常生活中哪些字的发音和这三个字母的发音一样？如：衣服的衣是一声i，阿姨的姨就是二声i，椅子的椅就是三声i，容易的易就是四声i。（6）观察i的声调，有什么特点？（ i 标声调时，不写上边的圆点）（7）说一说四个声调中哪个声调最容易发音，哪个声调不容易读好？怎样读好二声和三声，你有什么好办法？比比谁的办法好！2、 学儿歌（1） 范读。（2） 师：你喜欢这首儿歌吗？为什么？（3） 领读。（4） 找出韵母是i u 的音节读一读。三、 巩固练习1、 自由读课文2、 抽读字母卡片四、