第三节信息的处理.ppt

,请你参与,条,件,反,射,冀教版七下第四章第三节信息的处理,正定八中胡兴利,学习目标,1、识别大脑、小脑及脑干2、说出脑的各部位的主要功能3、举例说明条件反射的形成4、举例说明非条件反射和条件反射的区别与联系5、阐述条件反射的建立及其意义。,自主学习：1.独立阅读课本80页（划出关键词）并认真观察图4-10，观察脑的组成，能指认脑的各部分结构。2.分析课本81页3个实验。归纳大脑、小脑、脑干的各部分功能。（小组可讨论）,脑的组成及功能,要求：自己独立完成，在书上进行重点勾画。必要时可进行讨论！时间4分钟,人脑由、和等组成。,大脑由左、右两个半球组成。大脑半球的表层是灰质，叫做。其上有许多凹陷的和隆起的，增大了总面积。,大脑,小脑,脑干,大脑皮层,沟,回,大脑皮层上的回,大脑皮层上的沟,小脑,脑干,脑的结构,请你抢答：,实验：探究大脑、小脑、脑干的作用：,感觉、运动、语言,神经中枢,大脑,大脑是人体的_等多种生命活动的功能区都在大脑皮层。大脑是人体的总指挥部。,小脑具有使、，维持等功能。,脑干具有调节的中枢，如中枢、中枢等。,运动协调,准确,身体平衡,人体基本生命活动,心血管运动,呼吸,小脑,脑干,人体高级神经活动的中枢在。,大脑皮层,1.当男孩被打中后会扭头寻找目标，属于什么反射？射击属于什么刺激？,2.鸭子叫声在开始时与男孩扭头寻找目标有关系吗？鸭子叫声在开始时属于有关刺激还是无关刺激？,3.鸭子叫声与射击多次结合，当男孩只听到鸭子叫声就能躲避，此时鸭子叫声属于什么刺激？这种反射属于什么反射？,合作讨论,4.从条件反射建立的过程来看，条件反射与非条件反射之间有什么关系？,最初听到鸭子叫的声音，男孩无躲避反应。,以后每次先放鸭子叫声，再射击（多次）打中脖子后部。,后来，男孩听见鸭子叫的声音就躲避。,条件反射建立,无关刺激,变成条件刺激,反复结合,条件反射是在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是一种高级神经活动。,非条件刺激,1.在做条件反射形成的实验中，如果信号不固定，最终能形成条件反射吗？,2.条件反射形成后，如果不继续强化（只放鸭叫而不射击），过一段时间后，条件反射会消退吗？,不能形成条件反射。,会消退。,3.条件反射的建立，有什么意义？,使人和高等动物的行为有了预见性，提高了适应环境的能力。,讨论,探究人对“柠檬”产生的不同反射,读一读,那柠檬，色泽凝黄，淡雅清韵，隐约飘浮着一丝残香，若只闻不饮，倒也令人不觉之中感到舒坦。握起玻璃杯，轻轻向后一斜，干涩的液体顺杯口直入口腔，触及舌尖的刹那，一抹从未料到的酸味顿时扑面而来，仿佛牵动着全身每一个神经，每一个轻移都是全身上下彻底的酸涩。那柠檬汁含在嘴里，仅在一瞬间那柠檬汁已经随咽喉滚落。心中惊如雷鸣，神色凄惶。,看柠檬,看或读柠檬的文字,唾液分泌量增多,唾液分泌量增多,唾液分泌量增多,非条件反射,条件反射,条件反射,吃柠檬,结论：,人类能对由具体信号抽象出来的语言、文字发生反应，建立人类特有的条件反射。,探究人对“柠檬”产生的不同反射,对具体刺激作出反应,对抽象的语言文字作出反应,人和动物共有,人类所特有,语言中枢,唾液量变化,反射类型,非条件反射与条件反射的区别与联系,先天性反射,后天性反射,大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）,大脑皮层,非条件刺激引起,条件刺激引起,初步适应环境,大大提高了机体对环境的适应性和预见性,不会消退,会消退,联系：条件反射建立在非条件反射的基础上,低级神经活动,高级神经活动,1.手被烫到后会迅速缩回。2.一朝被蛇咬，十年怕井绳。3.异物进入眼睛后会迅速闭眼。4.吃东西时唾液分泌量会增多。5.听到老师喊“上课”，学生会迅速起立。6.行人看到“前方施工，请绕行”会改变行走路线。7.听到背后突然发出的响声，会迅速回头。8.婴儿的吮吸。9.谈虎色变。10.惊弓之鸟。,非条件反射,非条件反射,非条件反射,非条件反射,非条件反射,条件反射,条件反射,条件反射,条件反射,条件反射,区分条件反射和非条件反射