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文档简介

画家乡的教案设计 1、认识本课生字，能正确书写每一个生字。 2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、在教师的指导下，画自己的家乡。教学重难点：正确书写生字,指导朗读.教学准备:课前学生留心观察自己周围的生活环境,在脑海里留下印象. 认识生字,通过观察插图,指导学生有感情的朗读课文. 新课听录音-韩红的一首歌曲家乡.你们的家乡在哪里呀?指名说说你的家乡是什么样子的?今天老师领大家一起去看看你们的同龄伙伴的家乡. 1学生借助拼音,自由读课文. 2学生看插图,教师范读课文. 3再读课文,说说涛涛山山青青的家乡分别在什么地方? 4分小组完成两个任务, 标出自然段; 画出生字所在的词语. 5指名分自然段读课文,随机板书词语. 那么宽 鱼和虾 赤着脚 捡贝壳 草原 奔跑又绿又密 一匹 城市 楼房 男孩子 爱家乡 6自由认读生字,不认识的字同桌互相讨论. 7组织多种形式读词语. 8出示生字,分小组用自己的经验和方法分析生字的字形. 9全班交流,共同矫正. 1抓住美的景色,指导欣赏.图上画的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜欢吗? 2抓住美的语言,朗读感悟. (1)教师范读,学生看图欣赏,整体感知语言的美. (2)学生自由朗读,画出最喜欢的句子读一读,说说为什么喜欢. (3)指导朗读重点词句,那么那么的句式,表达了对大海的喜爱.一艘艘装满要重读,体现鱼虾很多. 3看图介绍涛涛的家乡. 指导书写,巩固生字;完成课后练习.教学过程 1认读生字. 2小组合作学习:怎样记住这些生字? 3汇报交流,指导书空. 4指导书写. 5针对写字中的不良现象进行指导.占格不当:要顶天立地.指导写好 市 男 贝比例失调: 偏旁占的位置太大,影响字体美观.指导写好 爱虾 笔画错误: 增减笔画,改变笔画.指导 原 跑 6 质疑 1读生字,用生字口头组词.比一比,看谁组的词语多. 2完成课后练习. (1)读句子,说说你发现了什么. (2)指
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