学校规章制度之教学工作评估（试行）方案

学校规章制度之教学工作评估（试行）方案 一、教学评估程序与综合评定：1、教学工作评估分四级进行：学生评估15%自我评估20%教研组评估25%评估组评估40%例：某教师学生评估90，自我评估95，教研组评估95，评估组评估88，则应昨分：9015%+9520%+9525%+8840%=91.452、综合评定加减分：辅导学生在各类比赛活动中获奖的指导老师予以加分。获各类校级以上表彰奖励的老师酌情加分。在各级专刊上发表教学论文的酌情加分。工作失职，造成不良影响或犯有严重错误，酌情扣分。3、等级区分值：优：86100分良：7185分中：6070分差：60分以下二、教学评估分标准： 分类 具体内容 A B C D 1、师德素质 （30分） 师表规范(10分) 910 78 56 04 德育工作(10分) 910 78 56 04 出勤情况(10分) 910 78 56 04 2、常规工作 （30分） 备课教案(10分) 910 78 56 04 课堂教学法(20分) 1720 1316 812 08 作业辅导(10分) 910 78 56 04 三、教学评估等级执行标准：1、师表规范：A：自觉遵守教师规范条例，为人师表，热爱学生；服从分配，工作有热情，团结互助，有奉献精神；认真负责做好兼职工作，并获得好评；B：基本做到A等中两项；C：基本做到A等中的一项；D：不能做到A等中的要求或有打学生现象。2、德育工作： 分类 具体内容 A B C D 3、工作绩效 （30分） 成绩考核（15分） 1315 1012 79 06 提高率（5分） 5 4 3 02 教研教改成果(5分) 5 4 3 02 课外活动(5分) 5 4 3 02 A：认真参加政治学习；管教智导，教学中注意政治思想教育；对差生能进行耐心的思想教育，无赶学生出教室现象。B：基本做到A中的两项；C：基本做到A等中的一项；D：不能做到A等中的要求或有打学生现象。3、出勤情况：A：没有事病假，迟到旷课现象，出满情；政治学习无迟到，早退现象，无缺度现象。B：没有事假、旷课现象；政治学习无缺席现象；C：无旷课现象或政治学习有制度现象；D：迟到严重、有旷课；4、备课教案：A：认真备课（含集体备课），每课时有教案；教案规范（有教学目的、重点、难点、教学方法与步骤、习题安排等）按教学计划完成教学进度；B：每课时有教案（参加集体备课）；教案一般；完成教学进度。C：能备课，但教案不全；完成进度；D：备课不认真，教案较少；教学无计划；5、课堂教学：A：完成教学大纲要求，有“知识能力教育”主线；基本功好，讲课安排得当，容量适度，气氛活跃；学生整体评估70%以上为“优”。B：能做到A等中两条中的一条；学生整体评估70%以上为“良”。C：教学一般；学生整体评估70%以上为“中”。6、作业辅导：A：根据学科特点，按要法语布置课外作业（作文应完成规定篇目）每次作业均有处理（批阅、讲解、集体订正）按要求进行单元测验，成绩有登记；能进行课外辅导（集体补差或个别辅导）B：按A等要求去做，完成稍差或只能做好其中三个方面；C：能布置作业、检查、处理较少；课外辅导少；D：课外作业少，基本不进行课外辅导。7、成绩考核：A：平均分超过市平均分2分以上或平均分超市平均分且在年级居前一、二名。B：平均分超市平均分，在年级居中或平均分未超市平均分但居年级第一名。C：平均分超市平均分或平均分未超市平均分但在年级居中上。D：平均分低于市平均分且在年级居下。课堂教学评价指标执教教师_学科_班级_评课人_总分_ 要素 满 分 值 等级 评价因素 评价 结果 教学目的 10 分 优910 良78 中56 差5分 以下 1、所授知识符合教学大纲和教材的要求， 2、以德育、知识、能力为主线。 3、在教学过程中体现了教学目的，并与写入教案或 口头讲述的目的要求相符合。 4、体现了素质教育的要求。做到面向全体学生， 促进学生全面、生动、主动发展。 等级 得分 教学内容 30分 优2630 良2125 中1620 差16分 以下 5、对知识、概念讲授正确，无科学性错误。 6、教材处理得当，能抓住关键，突出重点，解决难 点，释除疑点，新旧联系。 7、注重创新精神和实践能力培养，演示实验（或示范）符合教材要求。 8、努力挖掘德育教育因素且自然、贴切。 等级 得分 教学方法 25分 优2630 良2125 中1620 差16分 以下 9、体现了学生为主体，教师为主导，师生双边活动充分。注重了学法指导。 10、教学过程设计科学，课堂结构合理，教学方法符合教材内容的需要，符合教学班的实际。 11、注重因材施教，分类指导，分层推进。 12、注重启发，引导有方，反馈及时，调控得当，偶发事件处理好。 等级 得分 教学效果 25分 优2125 良1620 中1115 差11分 以下 13、完成了本堂课的教学任务，按时上下课。 14、学生有充分的训练机会，能力培养效果明显。 15、学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。 16、实现了教学目的，教学反馈效果好。 等级 得分 教学基本功 10分 优910 良