一年级语文上册 小熊住山洞 1教案 鲁教版

小熊住山洞教材说明：这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的，值得敬佩、称赞。 全文不注拼音，旨在培养学生独立识字、阅读的能力。整篇课文共有8个自然段，其中第36段结构相同，都是讲一个季节里，他们走进森林，小熊舍不得砍树。预设目标：1.能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。2.在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。3.认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石字旁”。教学重点、难点：重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。难点：体会小熊一家的爱林之心。教学准备：课件、头饰教学时间：3课时预设过程：第一课时课时目标：1.初步了解课文内容，能独立正确地朗读。2.学懂课文36段，体会大自然的美丽。3.认识五个生字：砍、造、满、舍、结。预设过程：一、设疑揭题，激发兴趣：1.出示课件：小熊的家-山洞2.师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。3.设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？二、初读课文，了解大意：1.学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。 自己最喜欢的一段话，多读几遍。2.检查初读情况：哪段话读得好，读给大家听？ 正音：结满了果子、舍不得、一束束三、细读课文，讨论解疑，1.抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？2.研读课文第36段：课文哪几段写小熊舍不得砍？读36段。口头完成填空：（ ），他们走进森林。树上（ ），小熊舍不得砍。出示课件：四季图。四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？想象说话：树上（ ），小熊对爸爸说：”_”。指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。表演朗读36段。同桌分工，自由准备，报名表演。（课件做背景。）四、认读生字。1.出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满2.认读词语。3.显红生字：砍、造、满、舍、结4.交流识字方法。5、游戏：捉迷藏。课件演示字的一部分，请学生猜字。第二课时课时目标：1.读懂课文7、8两段，感受小动物们内心的感激，了解森林对于动物们的意义2.巩固生字，学会生字“年、直、动、束、丽”，会写“年、左、右”。预设过程：一、复习生字：1.猜字谜：石头打呵欠。一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。2.游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。二、学习课文7、8段。1.出示课文插图第六幅，说说图意。2.找出有关段落，读读议议。自由读7、8段，想想有没有不明白的地方？随机理解：感激。小动物们是怎么表示他们的感激？比较“一束”和“一束束”比较“一束束鲜花”、“一束束美丽的鲜花”认读“美丽”，说说近义词。小动物送来一束束鲜花时,会说些什么？分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。小组讨论,代表汇报。指导朗读：读出小动物们内心的激动。三、认读生字：1.出示生字：年、直、动、束、丽2.说说你在什么地方见过？3.口头扩词。四、学写生字：1.出示生字：年、左、右2.描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？3.学生练写生字。4.展示评议。第三课时课时目标：1.梳理课文内容，明白小熊一家爱护树木、放弃造房的做法保护了环境，有利于大家。2.通过表演的形式，提高想象力和口头表达能力。预设过程：一、完成课后”读读说说”1.出示：束一束束一束束美丽的鲜花 棵一棵棵一棵棵高大的松树 读一读，引导比较。2.出示课件四季图 用同样的形式说说每个季节树上的东西例：片一片片_绿叶完成课后：个_ 只_二、梳理课文：1.出示课题：小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。2.师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没