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文档简介

赠汪伦的教案设计 1、根据注释自学、了解的意思，体会诗人表达的思想感情。 2、能有感情地朗读和背诵这首诗。 潭水深千尺，不及汪伦送我情的含义。 一、揭题导入 1、出示25、古诗两首，齐读。 谁知道是哪两首诗？生交流。 今天我们来学习第一首赠汪伦，板书课题，齐读课题。 二、理解课题，介绍诗人及汪伦、诗的背景 1、赠是什么意思？（送给） 2、谁写诗赠送给汪伦？（李白）你了解李白吗？指名交流。 那汪伦又是怎样一个人呢？谁来谈谈你对汪伦的了解？ 3、李白为什么写诗赠给汪伦呢？这里有个小故事，请你们自由读一读。读完后，我请你们来说说原因。 生自由读，交流。 *你们还知道了什么？ 4、过渡：那么，这首诗写了些什么？下面我们就来学习这首诗。 三、初读古诗 1、出示自学要求，学生按要求自学。 2、检查自学情况。 （1）、出示词语，读词检查。 （2）、指名读诗，其他学生认真听，看他是否做到正确流利？ （指名读，分组读，齐读） （3）、了解诗意：你读懂了什么？ 四、精读诗句 1、过渡：那么，就让我们再来读读诗句，体会他们之间的深厚感情。 2、自由读，思考：你从哪些地方体会到了他们之间的深厚感情的？把有关的内容画出来。 3、四人小组交流学习情况。 4、指名交流，补充。 （1）一、二句抓以下内容指导： 欲什么意思？ 踏歌什么意思？想象汪伦踏歌的歌词会是些什么。 从忽闻体会到了什么？ 谁能有感情地把这两行诗读出来，表现出他们之间的情谊深厚？ （2）、三、四句抓以下内容指导： 从哪些地方可以体会到两人感情深厚？ （深千尺、不及、送我情） 你是怎么体会的？ （深千尺：说明了什么？是不是真的有千尺深？ 不及：什么意思？桃花潭的水很深了，但仍比不上什么？ 送我情：这里把桃花潭的水深和汪伦送我的情深作比较，让我们感觉到水深不及情深。 谁能用即使也这个关联词把他们之间的这种感情表达出来？交流。 感情朗读。 出示背景图，想象情景，进行表演。 相聚须尽欢，分别不忧伤。此时此刻，李白与汪伦站在岸边，彼此话别。他们会说些什么，做些什么？你们来想一想，演一演。 同桌练习，指名演。 5、配乐背诵。 一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动人的歌。此时，你就是李白；此刻，你就站在船头，让我们把对好友的深情用背诗的形式表达出来吧！ 自由背诵，指名背诵，齐背。 五、拓展小结 1、世间离别情万中，多有诗人诉心声。除了这首赠汪伦外，老师还找了一些感人肺腑的离别诗。师读其中一首。 课后，同学们可以去查一些离别诗，我们在班会课上比一比谁找得多，谁读得好？ 2、是啊，离别是伤感的，也是快乐的。让我们紧紧握住手中这根友谊的绳索，让它为我们放飞友谊的航船。齐诵赠汪伦。 六、布置作业 改诗送给朋友。 内容仅供参考 al style=ms
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