2020年上教版四年音乐教案第二单元

上教版四年音乐教案第二单元 教 学 内 容一、唱歌：采金秋丰收之歌 二、聆听：扬鞭催马运粮忙丰收锣鼓 三、创编：金秋的喜悦 四、音乐知识：民族打击乐器 教 学 目 标一、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，并用动作表现欢快劳动情景。 二、通过聆听扬鞭催马运粮忙丰收锣鼓，感受乐曲所表现的喜庆的丰收场景。 三、认识民族打击乐器，能听辩其音色。 四、能在多声部节奏中模拟各种声响，并创编相应的劳动动作，表现繁忙的运输情景。 教 材 分 析采金秋是一首具有浓郁的名族风格和乡土气息的儿童歌曲。4/4拍、羽调式，两段体。歌曲第一部分节奏紧凑，情绪欢快活泼。第二部分节奏舒展，旋律优美上扬，较好的抒发了欢乐的情感。歌词拟人化的修辞手法，描画了家乡秋色的景色， 丰收之歌是在世界各地广为流传的一首丹麦歌曲。歌曲的节奏鲜明、简洁，歌曲结构短小、规整，为典型的西洋大调式的风格。歌曲抒发了人们热爱劳动和喜庆丰收的愉快心情，赞美了丹麦人宽厚乐于助人的精神。 教学重点难点一、通过音乐学习，让学生感受秋收劳动的快乐心情，体验丰收的喜悦。 二、能在多声部节奏中模拟各种声响 教学准备电脑.课件，琴 课时安排四课时 教 学 过 程第一课时 一、组织教学 二、聆听丰收之歌 1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧(音乐：丰收之歌)。 2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受?描写了什么场景? 二、新授采金秋 1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。课件播放秋天美景 2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。 3、我们用拍手的方式伴奏。 4、随乐用la哼唱两遍。 5、随乐学曲谱、视唱。 三、歌曲处理。 1、小组讨论处理，交流、讨论、实践。 2、综合讨论意见，是总结：前倚音、下滑音的旋律，衬词的演唱要轻巧灵活；最后的长音要唱足时值。吐字要轻切、清晰。 以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。 3、小组练唱，在分组展示。 四、歌表演采金秋 1、小组合作选择喜欢的方式表现歌曲。 2、各组展示，集体评议。 五、小结 教学反思：第一课时初步进入金秋的意境，让学生在采金秋中感受收获季节的美，从而激发了学习这一单元热情。 第二课时 一、组织教学 二、读谱知识 1、出示课件：视唱歌谱 2、观察、思考、探讨：这几个小节同我们以前认识的有什么不同? 3、结合歌曲的旋律学习强音记号，唱准课本中的示例旋律。 三、教学新歌丰收之歌 1、情境导入(课件出示) 猜猜这是来到了哪儿?(丹麦)是什么美景?请听丰收之歌 2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。 3、我们用拍手的方式为他们伴奏。 4、随乐用la哼唱两遍。 5、随乐学曲谱。 6、朗读歌词。(要饱含对家乡的热爱之情) 7、随乐唱词，教师纠正学生演唱中的问题。 8、学生带着欢快、活泼的情绪完整演唱歌曲。 四、拓展延伸 1、全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束 2、布置家庭作业： 在美丽的秋天里，你喜欢什么?是果园的水果?动物园的动物?公园里的花朵?-请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。 教学反思：异国风情的秋天让学生耳目一新，脍炙人口的旋律，让学生轻松的学会了这首歌，有充分的时间做学生喜欢的卡农游戏。 第三课时 一、组织教学 二、开心一刻节气歌 1、按节奏朗读节气歌 X XX XX XX 2、变化节奏朗读节气歌并了解二十四个节气。 3、加入打击乐器自创节奏。 三、创编节奏：金秋的喜悦 1、分声部拍击并模拟运输工具的声响。 如：老牛拉车X-X-； Mie mie 2、和小伙伴合作，搭乘各种运输工具并模拟其声响进行表演。 3、自主创编，模拟其他运输工具的声响进行表演。4、组成多声部的节奏，表现丰收季节热闹的运输景象。 教学反思： 第四课时 一、组织教学 二、欣赏扬鞭催马运粮忙 1、初听：结合多媒体课件了解乐曲背景 2、复听：整体感受乐曲所表现的内容、情绪、意境。 3、分析乐曲的乐段并学会唱第一乐段。 4、跟随乐曲做动作感受不同乐段情绪。 三、欣赏丰收锣鼓 1、初听：感受乐曲要表现的情绪 2、简介中国打击乐器 3、分部分聆听乐曲。 第一部分：你从音乐声中感受到了怎样的情绪?你眼前仿佛出现了