2020年《数星星的孩子》的优秀教案

数星星的孩子的优秀教案 1、会认“撒”“仰”等字以及这些字组成的词语 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，了解张衡是古代著名的天文学家，学习他从小善于观察和思考的好品质。 理解张衡是怎样数星星的。教学难点： 理解爷爷讲的有关天文知识。 在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看到蓝天上有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣，天上的星星多极了。我们平常说天上的星星很多，可以用哪些词语？ 相机学习：无数导读：天上有无数的星星 数不清导读：天上的星星数不清（学习多音字“数”） 天上的星星真的数不清吗？你们数过吗？ 古时候有个小孩子，他就最喜欢数星。今天我们就一起来学习数星星的孩子。（板书课题）“数”的反文要注意，撇高高在上，横起笔要低、要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。齐读课题。 质疑：从课题中你知道这篇文章写的是什么吗？ 这个数星星的孩子是谁？他是一个怎样的人？ 学习最后一段，相机认读词语： “张衡”：两个都是后鼻韵母 “汉朝”：我国古代的一个朝代，距今1900多年 “钻研”：非常认真，非常细心的研究，不怕苦，不怕难 “天文学家”：研究天上的太阳、月亮、星星等天体分布在哪儿，怎样运行的专家。 齐读最后一段 （生字词的教学采用随文识字，既然涉及到课文最后一段，便不必拘泥“从头到尾”的教学顺序，把课文学习与字词学习结合起来，这样既省时，效果又好。） 1、这篇课文就是写张衡小时候数星星的故事，一起来看看吧！ 自读第一小节： 学习提示：圈出描写张衡动作的词语（坐，靠，仰，数） （师启发：让我们都放下书，仰起头。天上的星星可不好数了，要慢慢数一颗第二颗在哪儿呢就这样，一直数到了几百颗呢！） 比较读：一颗，两颗，一直数到了几百颗。 一颗、两颗，一直数到了几百颗。 你感受到了什么？张衡数星星是多么认真啊！ 2、分角色读第二、三小节 思考：奶奶的话里，哪个词说明张衡是经常数星星？（又） 小张衡是怎样说的呢？并说说读懂了什么？ （引导学生领悟小张衡观察的仔细、准确，能看得清星星不是乱动，这是多么了不起呀！） （指导感情读文，读出天真、肯定的语气，最后分角色朗读。以上教学环节通过创设情境，渲染点拨，充分发挥了儿童的丰富想象力和善于表现自己的特点，加深了对课文内容的理解，内化了语言。） 3学习第四、五自然段 (1)自由读第四段，想想爷爷说了什么？ (2)指名读爷爷说的话。（这两步让学生从总体上知道爷爷在向小张衡讲天文知识。） (3)爷爷讲了哪些天文知识，让学生边读边标出有关讲北斗星知识的句子。 (4)现在我们来和张衡一起数星星，这七颗连起来成为一组，叫北斗星，那一颗叫北极星。 （出示图片，让学生在满是星斗的夜空图上找出哪是北斗七星，哪是北极星，并询问学生是怎样找到的，这样把学生的理解寓于读书中，把学生的理解体现于看图说图中，引导学生动脑想，动眼看，动手画。调动多种感官体现感悟语言文字的精妙，化解了难点。） （5)出示这样一个练习：你看，那北斗星连起来像，叫，离他们不远的地方，有颗星叫，总是绕着北斗星。 你们看天上这么多星星，闪闪烁烁，你能用“星星”说一句话吗？ 学习：满天星星，像珍珠撒在碧玉盘里。 （6）引导学生学习第五自然段，提问：爷爷说的是真的吗?你从哪儿看出来的? 课件出示；爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。 （引导学生理解“果然”。接着问：小张衡是怎祥看的?让学生标出张衡看星星的一句话。引导学生想象：北斗星绕着北极星慢慢地转动的情景，并渲染：这个结果，可是小张衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！该怎样读，通过演示、渲染、读书，引导学生深刻地体会小张衡探索科学奥秘的精神，达到感张衡之所感，爱张衡之所爱，人文化一的效果。） 课件出示：学完了数星星的孩子，我知道了因为张衡，所以。 正是因为小张衡从小善于观察，善于发现，长大后成了一位著名的天文学家。 出示张衡的画像，并出示了他发明的浑天仪、地动仪图，进行简单介绍，激发学