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文档简介

,艺术欣赏,执教人：朱晴,“生如夏花之绚烂死如秋叶之静美”,从梁祝旋律中寻找生命旋律之美,生如夏花之绚烂死如秋叶之静美,听一听，想一想：,梁祝,中国古代爱情故事小提琴协奏曲作曲家何占豪和陈刚,协奏曲,1.一种独奏乐器和乐队协同演奏的大型乐曲。2.由A乐器担任独奏就被称为A协奏曲。,何占豪、陈钢（上海音乐学院学生）1959年创作基于越剧音调的梁祝并首演,作者简介,梁祝,PART1,你是通过哪些音乐要素来判定的？（音区、速度、节奏、情绪）,猜猜这段旋律表现了怎样的主题？A、抗婚B、楼台相会C、三载共窗D、化蝶,听一听，想一想：,此段旋律小提琴的主要音色,明亮活泼,表现了两人三年愉快的同窗时光,Q:为什么作曲家要在这一段用这样的音乐情绪去表达？,1.表达的是生活美好，充满希望，快乐的主题.2.也为后面的音乐发展埋下伏笔。,PART2,现场的提琴和音频中的提琴分别在扮演怎样的角色？,猜猜这段旋律又表现了怎样的主题？A、抗婚B、楼台相会C、哭灵投坟D、化蝶,你能告诉我他们彼此在倾述什么？,听一听，想一想：,此段旋律小提琴的主要音色,柔美如歌、如泣如诉,表现了两人对彼此的思念，以及不能在一起的遗憾与难过。,唱一唱、演一演,|1-2.312|5-3-|2.1235|0000|0000|0000|2-76|3-5-|6.156135|0543|2-|1-76|2276|5-|1-|5-61|2.53276|5000|,合作演绎,PART3,欣赏化蝶主题,此段旋律小提琴的主要音色,抒情委婉,表现了两人双宿双飞诗情画意般的意境,唱一唱,梁祝主题沙画,本课小结,Q:为什么故事的结局会设置化蝶这样带有神话色彩的场景？,冲破封建礼教的约束追求爱情和自由双双化蝶,Q:这样一个爱情故事对我们有什
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