2020年借生日教案13范文

借生日教案13范文 教学目标：认识12个生字，会写“今、正、雨、两”。认识两个偏旁“饣、牛”。正确、流利、有感情地朗读课文。 重点：认识12个生字，会写“今、正、雨、两”。认识两个偏旁“饣、牛”。 难点：理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。 教具准备：课文插图、生字卡片。 课时安排：两课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入课题 二、初读课文 1、学生自由读课文，画出课文中的生字。 2、给自然段标上序号。 3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。 4、学生评议。 5、全班齐读课文。 三、学习课文第一、二自然段 1、指名读第一自然段。 （谁能把这种高兴的心情读出来） 2、指名与老师分角色朗读第二节，学生评议。 3、同桌练读二、三句，男女生分角色朗读。 4、全班齐读一、二自然段。 四、识记生字“放、步、熊、快” 1、学生认读、说说记字的方法。 2、做扩词游戏。 五、书写生字 1、观察“今”哪些笔画落在竖中线上。 2、观察“正”三横的长短及两竖的长短。 3、学生练习，师巡视。 4、写字展示、讲评。 小结： 第二课时 一、认读生字词 1、出示带音节的生字词，指名读。 2、留下单个生字，打乱顺序，开火车读。 3、交流实际字型的方法。 二、学习课文第三、四自然段 1、指名朗读三、四自然段。 2、全班齐读第三自然段。 （大家想一想，引导学生理解小云懂得关心他人） 3、指名读第四自然段。 4、师生表演读，全班评议。 三、分角色朗读全文 四、学习写字 1、学生观察“雨、两”两个生字在田字格中的位置。 2、指名说观察所得。 3、学生练写，师巡视。 4、展示学生写的字，讲评。 5、扩展活动。 自己动手，做一件小礼物送给父母亲，并说一两句你想要对他们说的话。 小结： 课题： 19、雪孩子 教学目标：认识10个生字，会写“瓜、衣、来”三个字。认识偏旁“子”。正确、流利、 有感情地朗读课文。 重点：认识10个生字，会写“瓜、衣、来”三个字。认识偏旁“子”。 难点：理解课文内容，了解雪和云之间的变化过程。 教具准备：教学挂图、生字卡片。 课时安排：两课时。 教学过程： 第一课时 一、揭题激趣 1、板书课题。 2、全班齐读课题。 二、初读课文 1、自己读一读课文，画出不认识的字。 2、想办法弄懂画横线的字的读音（利用课后生字表；问老师或同学；借助图结合上下文， 猜字）。 3、小组交流不认识的字。 4、从小组选派代表朗读课文。 5、学生评议。 6、全班齐读。 7、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样。 三、学习生字词 1、出示生字词，指名读。 2、出现不带拼音的单字，学生认读。 3、学生交流认字的方法。 四、学习课文第一、二自然段 1、看图，说图的内容，读第一自然段。 2、看图说图意，读第二自然段。 （形式：指名读、小组讨论） 五、布置作业 1、把第一、二自然段朗读给家长听。 2、自学第三至八自然段。 小结： 第二课时 一、 复习导入 1、朗读第一、二自然段。 2、说说第一、二自然段的内容。 二、 看图、说图、朗读 1、交流第三自然段 A、说图意 B、从哪里看出小白兔和雪孩子玩得很开心。 C、理解“又唱又跳”。 D、汇报朗读。 2、交流第四自然段。 汇报朗读 3、交流第五自然段。 （强调读好儿话韵“一点儿”） 4、交流第六自然段 （读的速度稍快，读出急的语气） 5、交流第七自然段。 A、指导看图。 B、指名朗读。 6、师生对读，学习第八自然段。 A、雪孩子化了，雪孩子哪里去了。 B、说话训练。 C、全班配乐朗读。 三、写字指导 1、学生观察“瓜”和“衣”，注意在田字格中的位置。 2、指名讲写法有什么不同？ 3、学生练写，师巡视。 4、学生自己写“来”。 5、作业展示，相互评议。 四、布置作业 1、把故事讲给家长听。 2、续编故事雪孩子回来了，想象小白兔与雪孩子见面时会说些什么，做些什么。 小结： 课题 20、小熊住山洞 教学目标：认识10个生字，会写“年、左、右”。认识一个偏旁“石”。正确流利地朗读课文。 重点：认识10个生字，会写“年、左、右”。认识一个偏旁“石”。 难点：理解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德，产生对小熊一家的喜爱之情。 教具准备：课文插图、生字卡片。 课时安排：两课时。 教学过程： 第一课时 一挂图导入新课。 1.这两个字你们认识吗?从它们的字型,你发现了什么? 2.这一大片森林是谁的家?就在这一大片森林里，流传着一个动听的故事，你们想听吗? 二.听故事 老师配乐朗读课文。 三.读故事 1.读准字音,读通课文。 A.自由读 B组织初读比赛.(1.说明比赛要求.2练读,准备。3,有学生推荐几位选手参赛，其余同学注意听， 字音是否读准，句子是否通顺.4.评读,正音.) 四.学习生字词的读音。 1.出示生字词，学生自由读. 2.指名读 3,去掉拼音，再指名读. 4.读单个生字,变序再读. 五.识记字形. 1.四人小组讨论如何标记。 2.全班交流，相机学习新偏旁“石”. 六.课件韵律操. 老师将课文编程了一首动听的歌,让我们边唱边配上动作。学生边唱边跳,充分感受一年四季之美. 七. 1.挂图演示森林一年四季的景色。提出看的要求：到森林里，要仔细看，边看边想,你喜欢哪 个季节，你看到什么. 2.学生交流自己喜欢的季节. 小结: 第二课时 一.复习 指名读上节课学的生字,并口头组词。 二.学习课文第一到第六自然段. 1.学习第一，二自然段。 A.看图 B.朗读.(指名读.评读。练读长句.指名有感情地朗读，全班读.) 2学习课文第七自然段。 A.指名读. B.学生评. C.小组间赛读。 3.学习第三到六自然段。 A.学习自己读一读,同桌说一说，小熊在春.夏.秋.冬四季发现了什么。说说自己的感受。 B.全班交流，教师板书。 C.小熊一家砍树的原因是什么？ D.学生交流，老师板书。 E.指导朗读。 第一句话要读得平缓些.第二句的前半句要读出欣喜的语气. F.想象小动物送花的情景。(变一变,想一想,说一说) 三.朗读课文最后一个自然段 1.全班齐读。 2.教师指导长句子的读法。 3.理解“一束束”并扩展练习 A老师把一束束换成一束行吗?为什么? B.给下面句子中的画线部分换一个词,但意思不变. 四.全班配乐朗读全文. 五.指导写字“年.左.右” 1.年重点指导第三,四笔. 2左与右对比指导. 小结: 课题 语文园地六 教学目标：启发学生采用偏旁归类复习汉字,词语搭配,积累词语.学习猜字谜等.动脑想出运 南瓜办法,培养想象力和创造力。 重点：启发学生采用偏旁归类复习汉字,词语搭配,积累词语.学习猜字谜等. 难点：动脑想出运南瓜办法,培养想象力和创造力。. 教具准备：房子图、教学挂图。 课时安排：两课时。 教学过程： 第一课时 一.谈话激趣 二.我会说 1.出示题目。 2.小组学习。 A.小组的伙伴商量一下，你们要拜访谁的家？ B.请找出你们拜访的