一年级语文下册 毽子变乖了2教案 语文S版_第1页
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文档简介

毽子变乖了教学目标1.运用综合的识字方法，认识12个生字，写好8个生字。培养学生立识字、合作识字的能力。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，感受踢毽子的乐趣，体会童年生活的快乐。教学重难点8个生字词，渗透性识字 。教学方法讲读法、情境法、表演法。教具准备课件、挂图。教学安排2课时。第一课时教学过程一、揭示课题，谈话导入。（1）揭示课题。（2）齐读课题。（3）看到这个题目，你想知道什么？二、认识生字，初读课文。1.自由读课文。2.找出生字，读一读，认一认。3.出示由生字组成的词语。美妙 飞舞 开始 练习 陌生 经常 熟悉 不久4.分段指名读课文。三、理解课文。1.说说你读懂了什么？2.自由读课文。3.理解（1）毽子在老师脚上听不听话？你是怎样知道的？（2）我们刚开始踢时，毽子是怎样表现的？为什么会这样？（3）听了老师的话，我是怎样做的？结果呢？4.指导有感情地朗读课文。四、总结。1.课文主要讲了一件什么事情？2.有感情朗读全文。第二课时教学过程一、复习巩固1.分组开火车读课文。2.有感情朗读全文。3.识记生字，积累词汇。4.抽读本课生字卡片。5.开火车进行扩词。6.反馈识字情况，交流识记方法。7.出示词语花篮（1）指名读，齐读。（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。（3）比一比谁积累的词语多。二、认识偏旁，书写生字。1.出示田字格中的生字，指名认读。2.分类识记，指导书写。（1）独体结构：久 生 先（2）左右结构：低 话 听 她 师3.学生书空。4.教师板演示范。5.学生仿写，教师巡视指导。三、书写展示、评议。板书设计：毽
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