一年级语文下册 灯塔爷爷的朋友2教案 冀教版_第1页
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文档简介

灯塔爷爷的朋友教学分析教学目标重难点理解课文中“把别人当做了朋友，你也就有了许多朋友”这句话。通过想参考教案个人教案第一课时一、情景引入1.认真看老师书写板书“朋友”。我们学习一篇有关朋友的课文灯塔爷爷的朋友，强调“爷”字板书“灯塔爷爷的”。齐读课文题目。2.同学们，读了题目你想知道些什么？二、自学文本1.学生借助拼音自由读课文。读准字音，读通顺句子。2.同桌或小组合作，解决不认识字的读音。3.自由读、指名读、同桌互读等多种形式结合，指导学生熟读课文；出示生字卡片认读、抢读词语。三、交流研讨1.教师检查读课文，比一比看哪个小组读的最好。2.教师检查读生字的情况。并让学生用喜欢的词语练习说话。四、质疑答疑；自学后可能提出的问题：谈心、逗乐教师抛给学生的问题：独自、孤单、奇怪。五、二轮自学大声朗读课文，想一想文章大致说了什么事情？六、专项训练读熟练课文，读自己喜欢的段，想一想读懂了吗？七、综合训练自己尝试着把拼音盖上，读一读文章。八、课堂小节：说一说本堂课你的收获？第二课时一、 情景引入接着学习灯塔爷爷的朋友二、自学文本交流研讨1.小声读课文，勾画出灯塔爷爷的朋友。指导朗读，灯塔爷爷的朋友有：大轮船、天上的星星、海浪、你和许多飞鸟都是他的朋友2.灯塔爷爷有这么多的朋友，可是海燕却觉得灯塔爷爷很孤单，他为什么这样想呢？“灯塔爷爷独立站在大海边”。3.海燕看他孤单说了什么？指导朗读海燕的话，读出对灯塔爷爷的关心。4.海燕觉得灯塔爷爷孤单，而灯塔爷爷说了什么？指导朗读，注意“笑着说”。5.海燕认为灯塔爷爷很孤单，可是灯塔爷爷认为自己一点也不孤单，海燕觉得怎样？指导朗读海燕的话，读出“奇怪”。6.探究原因，看看灯塔爷爷和她的朋友们是怎样相处的？“谈心、逗乐、诉说心里话”三、专项训练1.照前面的句子，补充：海燕和飞鸟怎样和灯塔爷爷做朋友,完成句子：你和许多飞鸟也是我的朋友，你们-，我怎么会孤单呢？2.海燕明白了什么？呈现海燕最后的话，指导朗读。四、拓展训练小溪、小鸟、花朵、小树，都是我的好朋友，你要和他们说说什么心里话。第三课时一、复习，导入新课1.小黑板出示本课10个生字。2指名认读。3小黑板出示要求会写的7个生字。4师生共同评价朗读情况。二、指导书写生字1小黑板出示字。2全班齐读以上7个生字。3指名认读以上7个生字。4说说你是怎样记住它们的？5自悟书写笔顺。6教师范写生字。7生练习书写，师巡视并纠正坐姿，写字姿势。8展示学生作品。9师生共评。10生继续练习书写。第一课时 授课时间 年 月 日情景引入自学文本交流研讨质疑答疑二轮自学专项训练综合训练
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