2020年分香蕉》教案2范文

分香蕉教案2范文 类型：小教案一加入时间：xx年10月18日22：28 昭平二小莫建平设计及执教 教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书 数学二年级(上册)P38 知识技能目标：结合具体情境让学生体会除法的意义。 过程性目标：经历与他人交流各自算法的过程。 情感态度目标：培养学生解决问题与数学思考的能力。 教学准备：多媒体教学仪器及自制课件(Author ware)。 学具准备：香蕉图片12张，小棒1袋。 教学过程： 一、新课前交流。(1分钟) 教师：今天呀，老师要和大家一块儿来逛逛，快乐的数学乐园。里边有好玩的、好看的、当然还有好吃的。有很多水果，你能告诉老师，你最喜爱吃什么呀? 学生：(3名学生回答) 二、新授课。 把12根香蕉平均分成2份，每份几根?(1分钟) 1、分2份。(重点：认识除号及除法算式各部分的名称，会用除法算式表示把一些物体平均分成几份，求每份是几，会读除法算式。) 教师：有没有谁喜爱吃香蕉啊?你为什么那么喜欢吃香蕉啊?这儿就有许多好吃的香蕉，一共有12根，你知道吗?小猴子也很喜爱吃香蕉，这可怎么办?怎么分呀? 学生：把12根香蕉平均分成2份。两只猴子都高兴地吃上了6根香蕉。 教师：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。两只猴子都高兴。 那我们就来帮小猴分香蕉吧，我们用12根小棒代替香蕉，把12根香蕉平均分成2份，看看每份是不是6根? (屏显：把12根香蕉平均分成2份) 学生操作：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。(1分钟) 教师：(大眼睛，看老师。) 告诉大家，你分香蕉的结果。 学生口答：每份6根香蕉。(屏显：每份6根香蕉)(1分钟) 教师：大家摆得快，分得好，小手灵巧极了。老师特别要表扬刚才的那们同学，他真了不起，不用摆小棒就知道把12根香蕉平均分成2份、每份是6根，真能干，我们要向你学习，你能给我们说说，没有摆小棒，你又是怎样知道的? 学生：口答。加法、减法等。 2、认识除号。(1分钟) 教师：真是好想法。同学们，如果我们都没有了小棒可怎么办?大家还有没有别的方法，能知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根的? 学生：口答。2个6是12等。除法。 教师：你真了不起。大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。我想，大家一定特别想问问什么是除法呀?大家别着急，等会儿，你见到除法的运算符号-除号，你就明白了。瞧，它来了。 (屏显：) 叫叫它的名字。 除号长什么模样啊? 它和乘号、加号长得一点儿也不像。 学生：中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，长得就像两只可爱的小眼睛，大小一样，对得很整齐。真是可爱极了。(领学生读2遍-除号) 教师：同学们，你知道吗?除号可喜爱和数字娃娃在一块儿做游戏。(2分钟) 看看，除号都把谁请到了它的旁边做客呀? (屏显：122)12是从哪儿请来的，这2又是谁呀? 教师：我们一共把多少根香蕉平均分了? 学生：12根香蕉。 教师：12是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。那2又表示什么呀? 学生：平均分成了2份。 教师：2是表示平均分成的份数。平均分成了2份，把2写在除号的后边。 3、会读除法算式。(2分钟) 教师：瞧瞧，我们的除法算式站得多整齐呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。你知道，这个除法算式该怎样读吗?首先看看除号读作什么?(屏显：除以) 除法的运算符号-除号读作除以。这个除法算式，该读作几除以几呀? 这个除法算式读作：12除以2。 学生：跟读2遍。12除以2。 4、练一练。(除法算式的读法、看图意说出除法算式。) 教师：大家读得可真整齐。那么，下边这些除法算式你也会读吗? (1)我会读。(1分钟) 82 124 122 205 学生试读：8除以2、12除以4、12除以2、20除以5。个人读。 朋友、同学互相读。集体读。 教师：大家读得真响亮。我们已经知道了，把一些东西平均分成几份的时候，可以请除号娃娃帮忙，用除法计算。 下面，看漂亮的图片，你能列出整齐的除法算式吗? (2)我能行。(2分钟) 平均分2份，每份几根?可以用什么方法来计算呀? 18()2 平均分成6份，每份几根?也可以用什么方法来计算呀?几除以几呀? (18)()(6) 学生：先说说图意，再列式。可以用除法计算； 教师：把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。 5、写得数6。(2分钟) 教师：大家读得好，说得也好。哦，瞧我们，这12根香蕉是分完了，可我们的除法算式还没有写完呢。把12根香蕉平均分成2份，是122，分得的结果是什么? (屏显=) 咱们应该请哪个数字娃娃在等号后边做客呢? 学生试说：分得的结果，每份香蕉都是6根。 教师：分得的结果是每份6根，把6写在等号的后边。 教师：分的是香蕉，单位名称应该是什么? 学生：根。(屏显：根。) 教师：同学们，把12根香蕉平均分成2份，求每份几根? 我们可以请什么运算符号来帮忙?用什么方法计算? 学生：请除号。用除法计算。 教师：谁能读出完整的除法算式，表示把12根香蕉平均分成2份，每份6根。 学生：试读。和你的朋友比比谁读得最好。 教师：我们把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。 大家说，除法是不是很了不起呀。 6、除法算式各部分的名称。(3分钟) 教师：同学们，除法算式里，除号娃娃已经有了自己喜爱的名字-除号， (屏显：除号) 你知道吗?除法算式里其它的数字娃娃也想要个名字。它们可都有自己好听的名字。你知道吗? (屏显：被除数、除数和商) (1)除号前边香蕉的总数12叫被除数。 (2)除号后边表示平均分成2份的2叫除数。 (3)等号后边的分得的结果6叫商。 三、这12根香蕉还可以怎样分?用除法算式表示。 1、想一想。独立完成。 教师：香蕉可真香啊，我们已经把这12根香蕉平均分成了2份，分给了2只猴子，每份6根。如果不是2只猴子要吃香蕉，那可怎么办?你还可以怎样分?你能不能再想想办法，把这12根香蕉平均分成不同的份数? 2、说一说。先小组内说说，再集体说说。 教师：把你的想法和你的同学说说，最好能和别人想的不一样，那才了不起。 学生汇报：口答。 3、分一分，再列出除法算式。 教师：我想大家一定行，小组里的同学一块来，有的出主意，有的摆图片，有的写除法算式。比比哪个小组的分法多，谁的除法算式最漂亮。 学生交流、操作：说一说、分一分、写一写。(2分钟) 教师：大眼睛，看老师。 学生汇报：实物投影操作两题：123=4(根)124=3(根) 其他口答：126=2(根)1212=1(根)1212=1(根) 教师：板演黑板。(3分钟) 四、阅读课本P38分香蕉。学生小结。(2分钟) 教师：同学们真聪明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份数，列出那么多个整齐的除法算式，真了不起。这就是咱们今天学习的新课。请同学们打开课本P38-分香蕉。大家边玩边学可高兴了。那么，你认识了什么，特别开心?你学会了什么，特别高兴? 学生：口答。 教师总结：今天我们都认识了除号和整齐的除法算式。本领可大了，收获特别多。 正在这时，瞧，谁来了，噢，是个可爱的小机灵，它可关心大家了，它特别想知道大家在数学乐园里，玩得开心吗?学得高兴吗?小机灵想问问同学们，你们喜欢除号吗?会用除法计算了吗?那小机灵可要考考我们了，你能行吗?那咱们可要比试比试，看看谁是今天数学乐园里的既开心又聪明的小小数学家? 五、我是小小数学家。(屏显：数学乐园)(2分钟) 教师：数学乐园里真热闹，男孩女孩都高兴， 有玩的、有吃的，快来快来真开心。 你能提出哪些用除法解决的问题? 教师：数学乐园里真有趣，都有谁在里边玩耍啊?这都有什么玩的?有什么好吃的? 学生：口答。有3个男孩和2个女孩 教师：这么多好玩的、好吃的，你想把它们分给哪几个可爱的小朋友啊?能用除法解决吗?要平均分成几份呢?和你的朋友一块来，想一想、说一说、摆一摆、写一写。看谁是最能干的小小数学家。 学生：交流意见、然后操作，汇报。(3分钟) 教师：大眼睛，看老师。 大家一定还有许多更好的想法。真是能干的小小数学家。下课后还可以和你的老师、同学慢慢地说。 同学们，数学乐园里真是有趣极了，既好玩，又长了本领。