2020年初中生物跨学科试题归类分析论文

初中生物跨学科试题归类分析论文 生物是一门边缘学科，研究的是生命的化学，而现在的中考内容多，覆盖面广，综合性强，试题既对生物学基础知识的考查更注重对学生运用能力的考查，针对生物中考试题不断改革创新，新颖试题大量涌现，千变万化，随着招生考试和评价制度的改革，学科总是互相为用，互相渗透考查了学生的综合能力，跨越学科试题逐渐增多，其类型大致可分为以下几 这类试题通常是将植物的呼吸作用与化学中CO2的化学性质有机的结合在一起进行考查(考查知识点是:CO2会被氢氧化钠吸收和CO2能使澄清石灰水变浑浊的性质)例1某同学设计了如图1所示的装置(瓶中植株未经暗处理)下列描述中正确的组合是此装置可验证植物的光合作用产生氧气;此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳;丙内石灰水保持澄清;丙内石灰水变浑浊ABCD分析与解答要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记光合作用与呼吸作用，以及与之相关的知识;然后，根据所给的实验、问题情景，进行分析、判断此装置验证植物的光合作用产生氧气，因为二氧化碳被左边氢氧化钠溶液吸收，所以缺乏光合作用的原料二氧化碳，无法完成要验证植物呼吸作用放出二氧化碳，丙内有澄清石灰水，二氧化碳遇到石灰水变浑浊，可以达到目的;二氧化碳遇到石灰水变浑浊，此种现象不可能丙内石灰水遇到植物呼吸作用释放的二氧化碳会变浑浊总之，只有具有可能故选D 生物学知识与物理学联系的比较密切的优压强、凸透镜成像、对照实验等方面，下面举例分析1与压强有关的例子这类试题可根据肌肉收缩和舒张改变胸廓容积的大小，从而改变肺内气压，在比较肺内气压与大气压的大小来判断吸气还是呼气例2图为模拟人体呼吸运动过程示意图中，下列叙述正确的是A甲表示吸气，膈舒张并上升B乙表示吸气，膈收缩并下降C甲表示呼气，膈收缩并上升D乙表示呼气，膈舒张并下降分析与解答呼吸运动的动力呼吸肌的收缩和舒张此题对于初中生而言较难，可采用反推法甲图箭头向上代表膈肌舒张，胸廓容积变小压强变大，表示呼气乙图箭头向下代表膈收缩，胸廓容积变大压强变小，表示吸气故选:B2与凸透镜成像有关的例子凸透镜成像规律是指物体放在焦点之外，在凸透镜另一侧成倒立的实像，实像有缩小、等大、放大三种物距越小，像距越大，实像越大物体放在焦点之内，在凸透镜同一侧成正立放大的虚像物距越小，像距越小，虚像越小眼睛结构中晶状体相当于凸透镜例3近年来，患近视眼的中学生越来越多，那么近视眼的成像位置及矫正办法分别是A成像在视网膜前方，应配戴凹透镜B成像在视网膜前方，应配戴凸透镜C成像在视网膜后方，应配戴凹透镜D成像在视网膜后方，应配戴凸透镜分析与解答看近处物体时，必须通过睫状肌的收缩作用，使晶状体的曲度增加，使近处的物体像能够落在视网膜上，才能看的清楚长时间的近距离作业，如读书、写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，导致晶状体过度变凸，不能恢复成原状;严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体形成近视需要佩戴凹透镜进行矫正故选A3与对照实验有关的例子物理学与生物学共同的特点是通过实验探究，观察实验现象，分析实验结果，交流探讨获得实验结论在实验过程中注意单一变量，才能发现是什么因素对实验的影响例4某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养数日后记录发芽情况如下:(1)通过本实验可以看出，是影响种子萌发的环境条件;乙装置在该实验中起作用;要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用装置(2)在掰玉米果穗时，常会发现果穗有缺粒的现象，原因(3)该生物学习小组的所做的上述实验共有组对照实验种子萌发的自身条件是 分析与解答(1)适宜的温度、一定的水分和充足的空气对照乙和甲(2)传粉不足(3)甲乙对照变量是水，乙丙对照变量是温度，乙丁对照变量是空气，所以共有三组对照实验种子萌发的自身条件是结构是完整的、活的