中班美术教案及说课稿

中班美术教案及说课稿 中班美术教案及说课稿 第 1 页 中班美术教案及说课稿 篇一： 中班 美术活动 说课稿 中班 美术活动 美丽的纸杯花说课稿 一、设计意图 各位老师好，我是 12 级学前 8 班的 xx ，今天我带来的说课内容是中班美术活动美丽的纸杯花。 先说说我的设计意图： 一天，一个小朋友带来了舅舅结婚专门定制的大红色的一次性纸杯，这让我想起了纸杯花。 中班孩子年龄较小，动手能力不强。 而纸杯花不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。 并且纲要艺术领域中指出： 应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。 因此我们想通过活动锻炼幼儿动手、动脑能力。 二、活动目标 再说说我的目标定位： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。 根据中班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的教育目标分类学为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标： 中班美术教案及说课稿 第 2 页 1、知道用简单的图案装饰纸杯，使纸杯变得更漂亮。 （认知）2、能使用剪刀给纸杯剪出花瓣。 （技能）3、体验手工制作的快乐，产生初步的环保意识。 （情感）活动的重点： 增强幼儿的动手操作能力，使幼儿产生初步的环保意识。 活动的难点： 能使用剪刀给纸杯剪出花瓣。 三、活动准备 为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作： 1、知识准备： 会使用剪刀剪直线，已经听过故事三只蝴蝶 2、物质准备： 范例、纸杯、剪刀、勾线笔人手一份。 四、教法 下面说教法： 纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 本次活动中我采用了以下教学方法： 提问法直观、探索法讲解、 示范法观察、讨论法情境法五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要中班美术教案及说课稿 第 3 页 有讨论法操作法观察法六、活动过程本次活动共有五个环节: （一）以提问形式引入，激发幼儿学习的兴趣。 引入部分通过提问三只蝴蝶的故事，激发幼儿帮助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。 师： 小朋友，我们都知道三只蝴蝶的故事，故事里当下雨的时候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花儿们有没有让它们避雨？那今天我们一起来做些小花给三只蝴蝶避避雨吧！ （二）出示纸杯及范例，探索纸杯花制作的方法。 这环节我选择先出示纸杯而不是范例主要是鼓励幼儿发挥想象说说日常生活见到的纸杯是怎么变成花的，有什么方法。 孩子说完后再出示纸杯花，进行小结，调动幼儿制作纸杯花的兴趣。 师： 用什么来制作小花呢？看，这是什么呢？（出示纸杯）这纸杯能变出小花吗？怎么变呢？想想看，试着和你旁边的好朋友说说。 小结： 原来纸杯除了喝水，在剪刀的帮助下还能变成一朵花，让我们一起来看看纸杯到底是怎么变成一朵花的。 中班美术教案及说课稿 第 4 页 （三）讲解、示范剪、画纸杯花制作的方法。 讲解、示范是为了让幼儿掌握本次活动的重点从杯口剪直线，一直剪到杯底，宽度要一样，制作出纸杯花。 1、讲解示范纸杯花制作的方法。 师： 首先从杯口开始剪直线，要剪到杯底，相隔一段距离再从杯口剪到杯底。 每段距离都要差不多一样宽。 直到杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开后，再用我们的小手放在杯底花心压一压，一朵漂亮的红色纸杯花就做好。 2、欣赏范例，共同探讨除了红色纸杯，是不是其他颜色的纸杯也可以做漂亮的纸杯花呢？ 引导幼儿观察并提出问题： 如果再画些图案，会不会更漂亮呢？通过提问法明确的把观察这任务交待给幼儿。 （四）幼儿作画，教师巡视指导。 1、提出任务和要求： （1）从杯口剪直线，一直剪到杯底，宽度要一样。 （2）用你喜欢的花纹方式来装饰纸杯花。 中班美术教案及说课稿 第 5 页 （3）使用剪刀要注意安全，不要对着别人和自己，保持桌面干净。 2、幼儿作画，教师巡视，重点指导幼儿从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段距离再从杯口沿直线剪到杯底。 （五）展示作品让幼儿展示自己的作品，说说自己的创作经验，充分体会成功的喜悦。 活动延伸布置场地蝴蝶飞飞，引导幼儿将小花送给蝴蝶避雨，相互欣赏和交流。 五、活动特色 整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我给予了孩子充分的创造空间，也充分尊重了每位幼儿的创造。 并且充分利用了原材料特有的颜色，使作品更加环保和方便。 我的说课结束了，谢谢！ 篇二： 幼儿园中班美术活动画朋友说课稿 中班美术活动画朋友说课稿 一、说教材 （一） 教材分析 中班美术教案及说课稿 第 6 页 画朋友选材自幼儿园建构式课程中班上册，是主题教学活动我和朋友在一起中的一节美术活动。 经过一年的集体什么生活，中班儿童与同伴建立了日益密切的同伴关系。 每个小朋友对自己的好朋友都具有独特的情感，但大部分幼儿都不能会向好朋友表达自己的情感，纲要指出幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，于是我通过这种绘画的方式让幼儿表达自己的情感。 活动选材源于生活，贴切幼儿的日常生活，符合纲要提出的幼儿园教育内容的选择要贴近幼儿的生活，是幼儿感兴趣的事物或问题。 （二） 活动目标 纲要指出幼儿园美术教育活动主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。 结合中班幼儿年龄特点和实际发展水平，我制定了以下三条目标： （1）认知目标： 会用从整体到局部有序的观察方法进行观察，能用描述的语言讲述自己的观察。 （2）能力目标： ，通过拼摆、绘画来表现好朋友不同的表情。 。 中班美术教案及说课稿 第 7 页 （3）情感目标： 通过绘画，增强热爱好朋友的情感。 （三）活动重点与难点 活动重点： 会用从整体到局部有序的观察方法观察好朋友的表情，并通过拼摆、绘画来表现好朋友不同的表情。 活动难点： 拼摆、绘画来表现好朋友不同的表情 二、说教法 纲要指出： 教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。 幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。 因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有： 1、 游戏法： 采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，能增强幼儿参与活动的兴趣。 幼儿在轻松、愉快的猜猜他是谁游戏中大胆地表现自己。 2、 提问法： 提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识， 启发幼儿积极思维的手段。 适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。 活动中通过提问引导幼儿认识不同的表情其五官的变化特征。 问问题中班美术教案及说课稿 第 8 页 时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。 3、操作法： 指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。 操作法是幼儿建构活动的基本方法。 操作法是幼儿喜欢的形式,他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来,既可以活动,又可以与同伴进行交流、合作。 4、观察法: 观察法就是提供大量的直接经验让幼儿观察探索,让幼儿通过观察表情图来发现,不同表情的五官特征，从而获得具体的经验,并在此基础上逐步形成表情的概念。 5、评价展示法： 每个幼儿都有展示自我的需要，操作后的教师对幼儿作品进行评价及展示 ，既是对幼儿自我实现需要的满足，又是对幼儿劳动成果的一种肯定，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参与这一系列的活动。 三、说学法 中班美术教案及说课稿 第 9 页 整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学。 遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。 本次活动采用的学法有： 1.多通道参与法： 纲要科学领域目标明确指出： 能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。 活动中，我引导幼儿看一看、猜一猜、说一说、画一画多种感官的参与，激发幼儿对表情的变化产生兴趣。 2.交流讨论法： 讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。 在这个活动中，讨论贯穿了整个过程，不仅达到师生、生生之间的相互交流和分享，而且能提高幼儿的语言表达能力，是幼儿练习说话的好机会。 四、说活动准备： 物质准备： 1.音乐磁带哈罗哈罗或 CD。 2.作画工具，画有脸型轮廓的画纸人手 1 张（可略多备些）。 中班美术教案及说课稿 第 10 页 3.各种各样能体现不同表情的眉毛、眼睛、嘴巴的图片（可以是幼儿自己画的、也可以由教师提供）。 活动过程： （一）游戏导入，激发兴趣。 游戏猜猜他是谁， 引导幼儿说说自己的好朋友，并学学好朋友的某个表情。 -请幼儿模仿好朋友的样子，并说我学的是 xx 高兴（生气、难过）的样子。 （二）认识不同的表情图 1、观察不同的表情图。 出示代表各种表情的图片，引导幼儿从眉毛、眼睛、嘴巴观察得出哪些是快乐的，哪些是生气的。 2、与幼儿一起讨论、拼摆眉毛、眼睛、嘴巴等图片，表现各种生气的样子。 -与幼儿一起讨论如何表现难过的样子。 如眉毛、眼睛、嘴巴都挂下来；非常难过时，张大嘴巴哇哇大哭。 （三）有趣的表情画下来 1、请幼儿和好朋友面对面坐在一起，互相观察对方的表情，并画下来。 中班美术教案及说课稿 第 11 页 -在音乐声中，引导幼儿观察好朋友的表情变化，并在纸上画下好朋友的一种表情，可鼓励幼儿边观察边绘画。 如果幼儿在表现时遇到困难，可请好朋友再现那种表情。 2、教师评价作品。 3、幼儿互赠画像。 （高兴地接受朋友送给自己的画像，并表示感谢。 ） （四）朋友表情大集合 1、将幼儿完成的作品展示在墙面上，相互欣赏作品，激发幼儿进一步与朋友互相画像的愿望。 2、和同伴一起模仿作品中有趣的脸部表情，感受模仿表现的快乐。 篇三： 幼儿园美术说课稿 大班美术绘画活动美丽的烟花的活动设计 学前 1111106022008 沈银花 一设计意图： 美丽的烟花是幼儿园艺术领域课程。 此活动来源于幼儿的日常生活。 我们都知道烟花是幼儿生活中经常接触到的东中班美术教案及说课稿 第 12 页 西，她的美丽在于瞬间的开放以及各式各样的形状，如果抓住这瞬间的美丽，让幼儿进行表现是本次活动的重点，因为烟花绽放时火光条纹是四处散开的。 所以在活动中利用毛线的线形状来表现烟花绽放时的特征，抓住烟花瞬间开放的美丽，从而体验放烟花的快乐。 二活动目标： 依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标,结合教材本身的要求,我将本次活动的目标定为以下两点。 1.了解烟花的形状、色彩，感受烟花的形态。 这是一条情感目标是根据纲要艺术领域内容中要求和幼儿一起发现没的特征，感受和欣赏美。 引导幼儿用自己的语言，动作等描述他们美的方面，如颜色，形状，形态等所设计的。 请幼儿欣赏图片以及视频，激发他们对本次活动的兴趣以及想要创作的欲望。 2.尝试用毛线拖画的方法表现烟花的特征，体验拖线画的乐趣。 中班美术教案及说课稿 第 13 页 这是一条技能目标,在幼儿接触过毛线拖画的基础上，引导幼儿再次运用的这一绘画方法表现烟花的特征，从而毛线拖画技能得以提升和充分运用。 并从中体验快乐。 三重难点： 本次活动的重难点都是幼儿对画面的安排。 通过讲述、交流、欣赏，幼儿看见过的烟花形状，颜色很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选用长短不一，各中颜色表现烟花形状和颜色。 四活动准备： 各种颜色水粉颜料(每个颜料瓶中放一支毛笔) 每组一套，铅画纸人手一张 ，毛线若干,干毛巾,歌曲新年喜洋洋，轻音乐,PPT，烟花视频，幼儿已经学过毛线拖画方法。 五教学法设计： 基于幼儿的情况，我采用了以下几种教学法： 音乐匹配法： 选择适宜的音乐能帮助幼儿打开心灵的窗户走近作品，他是有效提高幼儿艺术欣赏水平的通道。 在活动过程的第一部分，我用新年喜洋洋这首歌，导入新年放烟花。 中班美术教案及说课稿 第 14 页 对话法： 是教师，幼儿与美术作品三者之间的相互作用与相互交流的一种方法。 整个活动过程主要采用对话法。 观察法： 启发幼儿观察物象的形状，颜色，结构以及事物之间的空间位置，相互关系。 在活动过程观察烟花图片，我主要运用观察法，引导幼儿观察烟花的形状，颜色。 联想法： 就是引导幼儿积极大胆地对作品进行想象，以更加深入地理解作品表达的情感。 在活动过程中让幼儿通过看看烟花的图片，想象烟花像什么。 情境法： 教师根据美术活动的需要为幼儿创设生动，形象的学习情境，使之身临其境的感觉，并引发相应的情感和态度，促进幼儿学习的方法。 活动开头的歌曲为幼儿创设一种过年的热闹气氛，视频中五彩的烟花创设夜晚的烟花美景。 本活动教学方法的具体运用将结合下面的活动过程详细阐述。 六活动过程： 一.听新年喜洋洋歌，导入新年放烟花 老师： 小朋友们，老师今天带来了一首好听的歌，小耳朵仔细听，一会告诉我你听到了什么，听了这段音乐后有什么感受，想去干什么？ 中班美术教案及说课稿 第 15 页 老师： 小朋友们，音乐好听吗？你们听到了什么？有什么感受呢？ 老师： 小朋友们说的真好，过年了，我们可以做很多有趣的事情，比如说： 拜年，穿新衣服，晚上还可以和爸爸妈妈一起放烟花，看烟花。 放烟花呀是最开心的事情了。 二.观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩 老师： 今天呀老师带来了几张烟花的图片，我们一起来欣赏一下。 老师： 谁来告诉我们大家，你喜欢那一张图片，它像什么样子？有些什么颜色？给你什么感觉？ 老师： 除了上面这些烟花，你们还看到过什么样的烟花呢？在什么时候看到的呢？ 老师总结： （我们在过年过节的时候会放烟花，烟花只有在晚上的时候放才好看，有红色的、绿色的、黄色的、五光十色；烟花有的像绒球形、扇子形、蝴蝶形、数字形，它们的造型各不相同，七彩的颜色在夜空中显得很漂亮！） 中班美术教案及说课稿 第 16 页 三观看烟花视频，回忆自己的生活经验，体验放烟花的情景，激发幼儿画烟花的兴趣 老师： 老师还带来了一段夜晚放烟花的视频，小朋友们要睁大眼睛看哦。 老师： 烟花好看吗？你们都看到了什么颜色，什么形状的烟花呀? 四、幼儿学画烟花，要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。 老师： 小朋友的眼睛都很亮,这么多漂亮的烟花，你们想不想把它画下来，放在我们的教室里呀？ 老师： 昨天我们已经学会了用毛线拖画的方法,今天我们就一起用毛再来画我们喜欢的各式各样,五颜六色的烟花吧。 （幼儿作画，教师巡回指导） 五、作品欣赏，评价总结。 教师将幼儿的作品挂在教室四周,供幼儿欣赏,并请幼儿一起说说颜色有哪几种？线条是什么样子的？拖画的烟花像什么？想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。 。 七活动延伸： 中班美术教案及说课稿 第 17 页 让幼儿相互之间猜想画的是什么形状的烟花，像什么。 八活动反思： 过节时，最热闹的要数夜晚的烟花了，烟花总是随着一丝丝线、一点点光爆发出来，随着科技的发展，烟花不仅颜色变多了，形状也变得各式各样，给节日增添了许多光彩。 孩子们对烟花并不陌生，他们经常在晚上，电视上、过年时看到缤纷的烟花。 因此，本次的绘画活动我以具有过年气息的歌曲新年喜洋洋导入，引出多姿多彩的烟花。 也特意选用了一些形状，颜色都奇特的烟花来给孩子们欣赏，引导幼儿发现每张图片上的烟花的形状及颜色特点，鼓励他们大胆说出自己的想法。 通过伦敦奥运会时的烟花视频，让幼儿体验夜晚烟花壮观的场景，激发他们的创作欲望。 在绘画工具上，我选用了毛线拖画取代了用笔画的方法表现烟花散开的形状特点。 在绘画之前我出示图片，视频及一些启发性的问题来调动幼儿的已有经验，激发幼儿的想象力和创作力，绘画的过程是创造的过程，是想象的过程。 以幼儿的发展为前提，让幼儿在兴趣中使学习任务变得积极、主动，在课堂教学中不仅注重加强幼儿技能和动手能力的培养，活动中没有出示范画，目的是中班美术教案及说课稿 第 18 页 改变以单纯传授知识和模仿为主的教学方法，使幼儿在动脑动手实践中观察、思考、想象，鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美，幼儿也在实践活动中逐渐形成爱好，培养了兴趣，并形成相应的技能，整个活动从而获得了良好的学习效果。 整个活动还比较顺，通过老师和同学们的意见，我发现我的导入部分过长且不是很直接。 应该听完音乐后利用音乐带来的气氛直接引出过年会放烟花的主题。 整个活动的目标应该重点放在观察烟花形状特点上，激发幼儿对烟花形状的创造。 由于教师素养不高，活动过程比较紧张，有些表述部分不够简明透彻，教师语言不够精确。 我会好好利用平时的机会锻炼提高自己。 篇四： 幼儿园中班美术说课稿(共 9 篇) 篇一： 幼儿园中班美术说课稿： 各种各样的鱼 幼儿园中班美术说课稿： 各种各样的鱼 一、说教材： 线描画： 线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。 线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，中班美术教案及