第二节探索生命的方法.ppt

第二节探索生命的方法,单击页面即可演示,探索生命的方法有很多，如对一些复杂现象的研究往往可从简单的操作入手。取样调查就是一种探究方法。,科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。,分析与讨论,科学探究应怎样进行？,提示：认真观察科学探究示意图。,蛆是从哪儿来的？,提出问题,仔细观察，你有什么问题吗？,蛆是从哪儿来的？,假设蛆是由腐烂的肉变来的。,作出假设,针对提出的问题，你作何假设？,假设蛆是由腐烂的肉变来的。,用纱布覆盖的玻璃碗中的肉腐烂了，但是没有产生蛆。,制定计划,实施计划,用纱布覆盖的玻璃碗中的肉腐烂了，但是没有产生蛆。,我的结论是：蛆不是由腐烂的肉变来的。,得出结论,表达交流,蛆不是由腐烂的肉变来的。,科学探究的一般过程,提出问题：提出对生活和生产中发现的令人迷惑不解的问题。,作出假设：假设是对问题的一种可能的解释。它不是事实，但也不是毫无根据的猜想。,实施实验：是验证假设的基本途径，包括制定计划、实施计划（包括实验、观察、调查及搜集证据）等。,得出结论：分析现象、处理数据，得出结论。,所有的实验都有变量（变化的因素）,提示,分析与讨论,“蛆是从哪儿来的？”探究实验中变量是什么？,猪肉和外界的蝇是否能够直接接触。,分析与讨论,如何设置变量呢？,科学探究常常需要进行对照实验。在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。,“蛆是从哪儿来的？”探究实验中对照实验是怎样设计的？,将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的玻璃碗里，其中一个碗口覆盖有纱布，另一个碗口敞开，这就是对照实验。,科学探究,蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？,蚯蚓在硬纸板上运动,蚯蚓在玻璃板上运动,1.观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。,探究指导,探究指导,2.尝试探究提出问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？作出假设：蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。进行实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。,各小组派代表在全班交流，汇报实验的现象。,表达交流,注意,活动结束后，把蚯蚓放回大自然！,为什么？,在科学探究中，提出问题、作出假设是基础；观察、实验、调查等是获得事实和证据的多种途径；推理、判断等是得出结论的重要过程。在科学探究中，还要善于与他人交流和合作。科学探究中，要坚持实事求是的科学态度。,重要提示,师生总结,提出问题,作出假设,实验,得出结论,表达交流,制定计划,实施计划,一、填空题1.科学探究是人们主动获取科学知识，认识世界的重要途径之一，通常包括_、_、_、_和_等方面。2.在制定实验方案时，设计对照实验的目的是_。3.验证假设的基本途径是_，其主要包括_和_等方面。,课堂达标,提出问题,作出假设,实验,得出结论,表达交流,对照,实验,制定计划,实施计划,二、选择题1.在设计对照实验时，我们应注意的问题是（）A.所有的变量都相同B.所有的变量都不相同C.除实验变量外，其他变量均不相同D.除实验变量外，其他变量均相同,D,课堂达标,2.下列说法正确的是（）A.在科学探