2020年大班音乐教案小毛驴参考范本

大班音乐教案小毛驴参考范本 1、学唱歌曲小毛驴，体验动物与人和谐相处所带来的快乐。 2、学习音乐知识：音的走向，能自己创编短小的具有明显音的走向的小乐句，并在乐曲的学唱中通过手号来加深旋律中音的走向体验。 3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。 一、导入和歌唱状态准备 1、声音状态，呼吸练习 虎叫，吃惊，张口吸气至腰间，憋住，呼气 2、相邻音练习 小松鼠跳台阶 二、音乐知识：音的走向 上行： 1、我们看见一只小鸟在草地上练习飞翔，你觉得它是从低处往高处飞呢？还是从高处往低处飞？（听不出，模拟着唱一唱） 2、徐老师用135三个音模拟了小鸟往上飞的情景，在音乐里面，音由低到高往上进行，这样的音的走向，我们称为上行。（板书：上行）我还可以用几个上行的音356来唱出现小鸟上行飞翔的歌，大家一起跟着钢琴唱一唱，你们也能用一些上行的音唱出小鸟不同的上行飞翔的歌吗？ 下行： 1、听听老师唱的这个旋律，你觉得这一次小鸟怎样飞翔吗？ 2、是啊，这一次小鸟是从高处往低处飞翔，在音乐里面，音由高到低向下进行，这样的音的走向，我们称为下行。（板书：上行）我还可以用几个下行的音653来唱出现小鸟下行飞翔的歌，你们也能用一些下行的音唱出小鸟不同的下行飞翔的歌吗？ 同音反复：这一次小鸟是怎样飞的呢？（横着飞，音没有高低变化，在一个音上反复，这样的音的走向，我们成为同音反复板书：同音反腐）这一次，老师给你们的创编增加难度，要求用XXXX|X-|的节奏，我们先来拍拍这个节奏，老师先来编编小鸟横着飞的歌，5555|5|你们也能编出小鸟不同的横着飞的歌吗？ 2、节奏练习 听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？ 你能模仿这个动物走路的节奏吗？ 这个节奏里有很多的什么音符呢？（八分音符） 三、学唱歌曲小毛驴 1、学习第一句乐谱 老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着手号唱一唱。 跟钢琴唱一遍。（小老师指黑板） 你能找到这个乐句里音的有哪些走向的音吗？ 让我们沿着音的走向再来唱唱乐谱，这次不打手号，要用声音表现出音的走向。 2、熟悉整首乐谱 这个有很多八分音符的节奏渐渐地形成了一首歌的乐谱，我们来看看，八分音符多吗？谁能指出来？ 嗯，这首乐谱还有个特点呢，里面有些乐句是相似的，看这里有四个乐句，1234，老师想考考你们的听力，你能听出哪几个乐句相似吗？ 打手号接龙唱。师生接唱：生一、三句，师二、四句 教唱第二句的换气、第四句的333333 跟老师打手号试唱全曲。师生接唱第二遍，生能跟师则跟。 3、念歌词 学了这么久的乐谱，想知道这是一首什么歌曲吗？ 这是一首北京儿歌小毛驴，请你们仔细听 ，这首歌里讲了一件什么有趣的事？ 老师范唱 生回答。是不是他讲这样呢，我们来看看视频？留意一下，我摔了一身泥时用了一个什么特别的词呢？ 师生学念;咕噜噜噜噜咕噜噜噜噜我摔了一身泥。 念歌词。用响板。先提示第三句前面换气。 4、唱词： 听范唱，该用什么样的语气唱？ 默唱，想象自己唱得和他一样好听。 生唱，处理。 四、巩固与拓展 加入动作、加入声势伴奏。 1、学唱歌曲小毛驴，并能背唱歌曲。 2、在演唱歌曲小毛驴的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。 3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。 1、背唱歌曲小毛驴。 2、培养学生边唱边跳的表演能力。 多媒体课件、电子琴等。 一、趣味导入 1、播放驴叫的音频。 2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？ 3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？ 4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！ 二、教授新课 1、欣赏视频小毛驴。 （1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？ （2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。 2、学生交流并回答问题。 3、学生认歌词。 4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）XXXX|XXXX|XXXX|X|我有一只小毛驴我从来也不骑，XXXX|XXXX|XXXX|XX|有一天我心里高兴骑着去赶集。我XXXX|XXXX|XXXX|X|手里拿着小皮鞭我心里正得意，XXXX|XXXXXX|XXXX|X|不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。 5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐） 6、教唱歌曲。 7、学生合唱歌曲。 三、巩固与拓展 1、学生跟着音乐自由创编动作。 2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。 3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。 四、课堂小结 小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！ 1、学唱歌曲小毛驴，并能背唱歌曲。 2、在演唱歌曲小毛驴的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。 3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。 1、背唱歌曲小毛驴。 2、培养学生边唱边跳的表演能力。 多媒体课件。 一、趣味导入 1、播放驴叫的音频。 2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？ 3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？ 4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！ 二、教授新课 1、欣赏视频小毛驴。 （1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？ （2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。 2、学生交流并回答问题。 3、学生认歌词。 4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词） |XXXX|XXXX|XXXX|X| 我有一只小毛驴我从来也不骑， XXXX|XXXX|XXXX|XX| 有一天我心里高兴骑着去赶集。我 XXXX|XXXX|XXXX|X| 手里拿着小皮鞭我心里正得意， XXXX|XXXXXX|XXXX|X| 不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。 5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐） 6、教唱歌曲。 7、学生合唱歌曲。 三、巩固与拓展 1、学生