2020年大班音乐活动教案――走进夏天夏天的池塘

大班音乐活动教案走进夏天夏天的池塘 大班音乐活动教案走进夏天-夏天的池塘 幼儿园大班 _走进夏天-夏天的池塘 一、欣赏闻着荷花的香气 1、课前的沟通交流 师：小朋友，知道现在是什么季节吗？ 生：夏天 师：对，夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你们喜欢夏天吗？今天老师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的景色可美啦！ 2、出示多媒体展示池塘画面 师：让我们闻着荷花的香气，一边欣赏美景，一边倾听优美的歌曲吧！ （老师坐到学生中间和学生一起欣赏） 3、欣赏后提问 师：你从这首歌中听到了什么？ 生：夏天来了、夏天来了 小蜻蜓、小蜜蜂 4、启发学生根据歌词设计律动 师：看着这么美的景色，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更美丽？生：我想变成 5、全体听歌表演 师：我们再来听一遍歌曲闻着荷花的香气，并请“岸边”的小朋友表演柳树，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（师生共同用肢体语言表现歌曲） 二、学唱爱唱什么歌 1、 导语 师：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家，想听他们的歌声吗？一起去听听吧！ （老师坐到学生中间和学生一起欣赏） 2、 提问 师：你听到的是谁的歌声？ 生：青蛙、蜜蜂 师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？ 生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。 3、 先学歌词，解决生字 师：你们愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吗？ 那我们就一起来学唱这首爱唱什么歌（出示歌名） 学生有节奏地跟老师拍手读歌词 4、 整体听唱 师：我们请青蛙、蜜蜂当老师，轻声跟着它们唱好吗？ （操作多媒体，歌词中分别有青蛙和蜜蜂的图标滚动引导学生看歌词） 5、 师生接龙唱巩固 6、 用打击乐器伴奏 、启发学生用多种方式演奏打击乐器 、“这些乐器用在歌曲的那些部分最恰当呢？”（学生回答并示范） 、齐奏为歌曲伴奏 7、 用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的小朋友带上头饰。 三、创编歌词 1、导语 师（指着独唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？ 2、创编 师：你能根据歌词唱一唱它们的歌吗？ 3、升华歌唱家乡 师：每人选一个自己最喜欢的小动物，唱唱美丽的夏天，唱唱我们的家乡，好吗？ （师弹琴，学生边唱边表演动物大合唱） 四、听辨高低音青蛙合唱 、导语 师：大家唱得这么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！（师生齐欣赏乐曲） 、欣赏青蛙合唱 师：你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？可不可以帮它取个好听的名字？ 生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱 3、听辨高低音 师：取得都不错，这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你们听出来了吗？低沉浑厚的声音是谁的歌声？清脆嘹亮的呢？（老师同时在钢琴上范奏） 、再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音 师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起来，是大青蛙的歌声就蹲下去。（老师在钢琴上演奏乐曲） 师：你们会用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子吗？ （老师引导学生用“站着跳”表现小青蛙；“蹲着跳”表现大青蛙） 五、听着萤火虫的音乐律动下课 、导语 师：青蛙们唱得真起劲儿，一直唱到天都黑了，看，天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，是谁啊？ 生：萤火虫 师：来，让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来！ 、学生随音乐做飞翔律动，同时老师总结 师：小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，歌唱了美丽的夏天，歌唱了我们的家乡，你们开心吗？ （灯笼上闪烁“再见”二字） 让我们和萤火虫说再见，和夏天的池塘说再见吧！ （师生在音乐声中挥手再见） marrina 幼儿园大班语言活动教案-走进夏天-森林里的动物（大班） 名称:森林里的动物 目的： 听听音乐，想象出夏天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。 指导幼儿掌握编故事的基本方法。 准备： 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。 过程： 1、引出话题：夏天又到了，天气真热，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。 2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述。 这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？ 图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。 图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。 3、幼儿学习用绘画来表现故事情节 在背景图上添画上各种小动物。 根据自己的画面编讲故事： 4、要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。 播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。 活动延伸 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。 marrina 幼儿园大班音乐活动教案：美丽的小花伞 幼儿园大班 _：美丽的小花伞 设计意图 这是一首富有诗意和充满想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中“青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱”的美丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的热闹情景，激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。 活动目标 1、 用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符的不同。 2、 感受音乐所表现的自然情景，提高幼儿的审美情趣。 活动准备 1、 一幅初夏的雨景图案。 2、 乐谱表。 过程建议 1、 幼儿扮作小青蛙唱练声曲。 2、 幼儿根据教师出示的节奏谱，幼儿模仿雨声唱（ 0）的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。 3、 欣赏歌曲：美丽的小花伞。 （1） 幼儿理解歌词：听了歌曲会想到什么？ （2） 幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。 4、 幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。 5、 幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：美丽的小花伞。 6、 幼儿分配角色进行演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。 延伸提示 幼儿可以在表演区中，扮演角色进行表演。 幼儿园大班音乐活动教案：对面的兔子看过来 目标： 1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。（重点） 2、体验接纳与被接纳的快乐。 难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。 准备：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置 过程： 一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。 提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。 二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。 1、谈话引出歌词内容： （1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它 找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想） （2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词） 2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。 （1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。 A、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。（听录音演唱一遍） B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫对面的兔子看过来。 （2）、看图填充歌词，学唱歌曲。 A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。 提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆） B、师生按节奏念歌词一遍。 3、看图学唱歌曲若干遍。 三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。 1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。 2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。 3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。 （1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？ （2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。 （3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。 4、用英语填充部分歌词演唱一遍。 四、边唱歌曲边出活动室。 提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！ 幼儿园大班音乐活动教案：小青蛙 活动目标 1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。 2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。 3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。 活动准备 小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板 活动过程 （一） 1、听2/4拍律动，来到草地上。 2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。 提问：小青蛙在哪？干什么？ 请幼儿根据音乐来讲述、想象。 （二）复习歌曲小青蛙：进行分声部合唱。 （三）教师引导幼儿创编节奏。 提问：妈妈唱的呱呱歌有几句？ 谁能把它的节奏型拍出来？ 请你们来创编呱呱歌。 （四）幼儿分组展示自己的呱呱之歌。自己摆节奏型。 （五）以小组为单位，设计节奏乐谱。 1、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。 2、去捉虫子吃，离开活动室。 活动延伸 进行打击乐演奏。 幼儿园大班音乐活动教案：采茶 幼儿园大班 _：采茶 活动目标 、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。 、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。 、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。 活动准备 多媒体课件 自制茶树 篮子 头饰 围裙 重点难点 在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。 活动过程 一、生活体验，感受采茶； 创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情； 我们今天来到了茶的故乡美丽的江南。 小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？ 请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。 二、律动创编，诗画激趣； 、提问幼儿是怎样去采茶的？鼓励幼儿大胆表现。 、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。 、提取最美的动作，创编采茶律动。 、根据所创编的动作，诗画舞谱小人： 我挎小篮 拨开树枝 我采的茶叶 上山岗 采呀采 多又多 片片茶叶