2020年大自然的启示教学教案设计

大自然的启示教学教案设计 、认识个生字，大自然的启示教学设计。 、朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 、激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。 了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。 学习用联系的眼光认识自然界。 多媒体课件，搜集人类从动植物身上受到的启示的资料 1我们生活在大自然中，大自然给了我们多少启示啊，用我们的眼睛去发现，用我们的心灵去感悟。自然之道告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。黄河是怎样变化的警示人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。蝙蝠和雷达让我们知道，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。今天，我们又将学习一篇新的课文大自然的启示。 2、这是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文中学到的方法读自悟。 3、同学们发现了吗？咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是“打扫”森林，另一篇是人类的老师，（板书，教案大自然的启示教学设计。）看看老师写对了吗？（“打扫森林”未加引号。）你真是一个细心的孩子。 、那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示呢？自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍理解不了的词语查或向同伴请教。 、认读生字新词，找出词语中的多音字：扫：扫帚、打扫。 、共同解决难理解的词语： 如：生态平衡。 、默读“打扫”森林，想想它主要讲了什么？ 、再仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边；遇到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。 3、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？ 小结：同学们真会读书，真会思考！刚才咱们通过读课文，了解了“打扫”森林这篇文章主要讲了什么，并通过提出问题，互相交流，得到了关于大自然的启示。下面，我们就按刚才的方法继续学习人类的老师这篇文章。 （1）默读课文，在不明白的地方作上记号，在感受深的语句旁写下感受。 重点感受下面两个句子： “现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。” “科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！” 第一句让学生结合自己课外收集的资料，举例谈谈这些“优良性能”和前面几种昆虫飞行的联系。 第二句让学生打开思路：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文蝙蝠和雷达等，大家还了解哪些事例？ （2）这篇文章带给你什么启示？ 、林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。 、其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的这些，希望同学们在综合性学习活动中继续探究，下节的口语交际课上，我们还要就这个话题作进一步的交流和探讨。 板书设计 大自然的启示 “