2020年大班音乐《风儿找妈妈》教案_第1页
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文档简介

大班音乐风儿找妈妈教案 1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。 2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律。 3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与别人协作的快乐。 课件、音乐录音带。 一、 开始部分 组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情。“假如你与妈妈走散了，你会怎么样呢”？ 二、 基本部分 1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。 （1）教师有表情地朗诵歌词。并进行提问： “歌曲里说了一件什么事”？ “风儿找不到妈妈它是怎样说的”？ “他要捎给妈妈一句什么话”？ （2）幼儿朗诵歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。 2、引导幼儿学唱歌曲。 （1）教师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。 （2）听录音范唱（小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。） （3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。 指导语：风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法） 风儿捎给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢结束） （4）幼儿有表情的演唱。 3、引导幼儿尝试双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词），感受合唱的美。 4、延伸：编写第三段歌词. （1）风儿找到它的妈妈了吗？你们愿意帮帮风儿吗/小朋友们想想风儿的妈妈会在哪里？为歌曲编写第三段歌词 （2）请小朋友演唱所编歌曲。 三、 结束部分 今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。真是让老师高兴极了！你们高兴吗？ 聆听（风儿和我），安静休息。自然结束！ 风儿和我 风是我的好朋友。春天，风送我上幼儿园。我跑进去，它在外面等我。隔着窗户，我看到路旁的柳条绿了，门前的桃花红了。我知道，是风把它们打扮成这样的。 夏天，风喜欢停留在我的蝴蝶结上。它看见我在冒汗，就跑到很远的地方，带来雷鸣、闪电和暴雨。雨过天晴，我高兴地跑进凉爽、湿润的空气里。风忘记了疲劳，愉快地跟在我的裙边。 秋天，风和我捉迷藏。它躲在树上，把树枝轻轻地摇晃，我一下就能猜到风在哪儿，这时风“沙拉、沙拉”地唱起歌。随着歌声，红色的叶子跳起了有趣的“圆圈舞”。 冬天到了，风长大了嗓门大了，力气也大了。它能卷起雪花到处飞，还能带着沙子往前跑。有时，天气冷极了，风怕我赖在被窝里不起床，就使劲地拍打窗户，“呜呜”地大声叫我。其实，我早就起来了。我告诉风“放心吧！不管天气多冷，我都会按时到幼儿园的。”因为我也长大了。 内容仅供参考 family:宋体
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