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人教版四年级下册数学除法的简便计算教学设计王团中心小学 吴玲教学内容:人教版四年级下册数学教材第43页 例3教学目标:1. 使学生懂得一个数连续除以两个数,可以用这个数除以两个数的积;2. 使学生会用上述规律进行简便计算,并会用来解决实际问题;3. 培养学生灵活解题策略。重点、难点重点:灵活运用运算定律。难点:理解算法。教学准备:多媒体教学法:谈活法、演示法、探究法、归纳总结、合作探究等。教学过程一、复习导入1. 说说你知道的运算定律有哪些?2. 简便计算:528-53-47 125(8+10) (255)2用简便方法计算并用字母表示。减法和乘法都有它们的运算性质,那么除法也有运算性质,今天我们一起来学习除法的简便运算。(板书)二、新授教学例3出示例3一共有25个小组,每个小组种了5棵树苗,购买树苗花了1250元,每棵树苗多少钱?老师:你能找出几个条件?分别是什么?学生:25个小组,每小组种5棵树苗,学校购买树苗花了1250元。老师:请同学们在练习本上独立完成这个问题,完成的同学请做好。A 交流、探讨:老师:有哪位同学已经解决了这个问题?给大家分享一下你的想法。生1:1250255 =505 =10(元)我先算购买树苗花了多少钱,再算每棵树苗多少钱?生2:1250(255) =1250125 =10(元)我先算25个小组一共种了多少棵树苗,再算每棵树苗多少钱?生3:1250525 =25025 =10(元)我假设每个小组只种1棵树苗,再算25个小组每小组需要多少钱就是每棵树苗多少钱B、 观察、比较:老师:同学们,这三种方法的结果都是10,都是正确的,请看(出示课件),它们的关系式什么?生1:三个算式相等。生2:一个数连续除以两个数,可以除以这两个数的积。老师:非常完美的一句话!那么有没有同学能锦上添花,用字母表示,应该是什么呢?生3:a b c= a ( b c )老师:同学们真厉害!老师不得不佩服得五体投地!可是,老师有个小问题,需要请教大家,字母里面的除数b和c能不能是0呢?生6:不能,因为0不能作除数!老师:哦,我明白了,那么在字母表示的同时,还要加上一个非常重要的条件!(b0,c0)小结:连除法的简便运算abc =a(bc) (b0,c0)三、 巩固练习:1、用简便方法计算2002541803627009396001282、我用了3个星期才把这本习字本写完。一共写了420个毛笔字,他平均每天写多少个毛笔字?3、学校一共收到捐赠图书350册,全校共有14个班,平均每个班可以分多少册?四、课后作业:6000 125 8 2100 (76) 640 5 64五、课堂小结: 今天大家学习了除法的简便计算,你们有什么收获吗?板书设计: 连除法的简便计算例3.一共有25个小组,每个小组种了5棵树苗,购买树苗花了1250元,每棵树苗多少钱?方法一:1250255 =505
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