2020年小学一年级语文《小猪画画》教案

小学一年级语文小猪画画教案 为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣。让学生有自由的想像空间，鼓励学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生创新意识和探究精神。 1、认识14个生字，会写7个生字，认识力字旁和字旁。会用“马上”“连忙”“立刻”说话。 2、正确、流利朗读课文，了解课文内容。 3、教育学生不要盲目相信别人，做事要有主见，凡事都要三思而行。 重点：1、认字、写字，有感情朗读课文。 2、了解故事懂得道理，并从中受到启发。 难点：教育学生不要盲目相信别人，做事要有主见，凡事都要三思而行。 一激趣引入 1、同学们，喜欢画画吗？老师知道，小猪也很喜欢画画，而且画了一只可爱的小猫。但是，后来却变成了一只大怪物，你们想知道为什么吗？ 2、板书课题，齐读。 二、初读课文，读准字音 1、自由读课文，要求：读准字音，不会读的字想办法解决。 2、听课文录音带或老师范读，边听边标出生字词。 3、借助拼音自己读，同桌互读生字词，看谁读得准。 4、小组合作读，要求读的时候做到不加字，不漏字，读后互评。 5、自由读，标出课文一共有多少自然段。 6、指名分段读课文，评读。 7、检查掌握生字新词情况。 三、指导书写 1、识记生字时，你是怎样记住这个字的？ 2、观察每个生字在田字格的位置。 3、老师范写。 4、学生描红、书写。 5、选评作业。 四、整体感知 1、自由读课文，想想课文写了一件什么事。 2、提出问题：说说小猪为什么把猫画成了一只大怪物。 3、带着问题细读课文。一边读一边想。然后以小组为单位交流与讨论。 五、同步练习 2、读拼音，写汉字。 jcynjiohuhuhhxio ()&n bsp;()()() jiflzhnshuhu （）（）（） 3、给下面的字写出不同的读音，再分别组词。 （）（） 结漂 （）（） 六、布置作业 1、有感情朗读课文。 2、做课后练习第2题教师。 小结：同学们，这节课我们学习了本课的生字和词语，初步了解了课文，从中知道小猪原来画了一只可爱的小花猫。可后来听了小松鼠等动物的建议，却使小花猫变成了一只怪物，下节课我们继续学习课文。 朱红英：这节课通过小组、合作讨论，记忆字形，使学生充分发挥各自的才能和积极性，并能用自己组的词说一句话，从这可以看出学生已经具有一定的预习能力。但是，学生在书写“力”字旁第一笔多加注意铺导。 肖丽英：教学这节课的生字之前，学生已把生字预习好，学习时大部分学生已经能说出组词，并能用自己组的词说一句话，从这可以看出学生已经具有一定的预习能力。但学生的书写还要多练习。 胡梅影：这节课通过小组、合作讨论，记忆字形，使学生充分发挥各自的才能和积极性。但是，学生在书写“力”字旁第一笔多注意。 一、复习引入 上节课，叫大家讨论了小猪为什么把猫画成了一只大怪物，找到答案了吗？ 二、读中感悟 1、根据学生的回答，板书如下词语 小松鼠连忙 小山羊马上 小白鹅立刻 课件随机点击出小猫的变化，边看边想：你们看到什么？ 2、指名读第八自然段 3、你最喜欢哪一段，找出来读一读，想想怎样读更好。 4、小组交流。 5、教师检查。（有选择地学习27自然段，同时结合理解“好看、漂亮、神气、马上、立刻”等词语，练习“马上、连忙、立刻”说话，并重点指导表情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅说的话。 6、分角色表情朗读 7、教师小结 三、回归整体、总结全文 1、读了这个故事，你懂得了什么？你有什么话要对小猪说？ 2、你能帮小猪把这个大怪物变回可爱的小猫吗？ 四、延伸课文 1、开展小组带头饰表演，进行竞赛，争取面向全体，让每一个学生都有参与机会。（课前学生准备头饰，教师准备音乐）。 2、教师忠结 五、布置作业 1、把自己喜欢的词语采摘到词语花蓝。 2、把故事讲给家人听。 六、同步练习： 1、用下面的词写一句话。 立刻 马上 连忙 2、把下面的词语排成句子。 （1）、小猪小花猫画了的身上翅膀在一对 （2）、天天跟着妈妈小青蛙去害虫捉 小结： 这节课我们学习了一篇童话故事，知道小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小花猫画成一只大怪物。大家可不要学小猪，对于别人的建议，我们要先思考，对的接纳，不对的绝不能盲目接纳。 19小猪画画 小松鼠把猫的尾巴画粗大 小山羊把猫的头画角大怪物 小白鹅把猫的身子画翅 这节课为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和采取多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。让学生有自由的想像空间，鼓励学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生创新意识和探究精神，使学生感觉到学习的乐趣，学习时特别主动，达到了预期效果。但是，朗读能力的培养还要加强练习。 这节课为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和采取多种教学手 段，激发了学生的学习兴趣。让学生有自由的想像空间，鼓励学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生创新意识和探究精神，达到了良好的教学效果。但是词句在今后多让学生积累好字词。 小猪画画调动了学生的学习积极性，课中让学