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文档简介

四年级音乐下册全册教案 1、歌曲教学着重于歌曲意境的表现,注意力度,适度,记号. 2、体会我国各民族的民歌,民间音乐的丰富多彩. 1、播放歌曲录音，听后谈谈感受（主要是歌曲的意境） 2、指导学生分析歌曲旋律。（多媒体显示歌谱，根据每一句的情绪用不同的颜色表示出来） 讨论： （1）歌曲主要由哪几个音组成？（回答：d 、 i、 sl ，教师可介绍彝族歌曲的特点）（2）分析各个乐句所表达的意境。 （3）找出旋律中出现的音乐记号，并能说出他们的名称。 3、视唱歌谱 （1）分乐句学唱歌谱，要求学生画出每个乐句的旋律线，知道旋律的走向，帮助解决音高的演唱。 （2）巩固音乐知识： 延长音记号、反复记号、倚音、力度记号等（多媒体显示这些音乐记号的相关知识及演唱方法，可以要求学生试着用生活中的声音来表示这些记号） （3）解决2/4、3/4拍号。引导学生找出变化拍子部分并视唱讨论：2/4、3/4拍使音乐产生了怎样的效果？（回答：拍号、旋律音的结合，形成了它独特的民族风格，彝族歌曲的舞蹈性。） （4）分声部学唱歌谱。（可先用小乐器吹（弹）奏，再来合唱） 4、小组活动： （1）请两组合作，共同用d 、 i 、 sl 三个音创作几组和声 （2）大家唱一唱合作的成果，谈谈感受，教师随时指导纠正 5、歌曲处理，指导学生按歌谱中的音乐记号演唱。 （1）第一乐段：这部分表现的是什么时候的意境，应该怎样处理？（节奏自由，速度缓慢，力度） （2）第二乐段：如何表现彝族同胞召唤伙伴加如舞蹈队伍的喜悦心情？（指导学生处理好变化拍子带来的节奏变化“X X | X X X ” “X X X X X”） （3）后面三个乐句：描绘了什么样的场面，如何才能唱好孩子们嬉戏玩耍的欢乐心情？（指导学生唱好倚音和反复记号，并用富有弹性的声音演唱） 1、在钢琴伴奏下分声部有表情的演唱歌曲。 2、引导学生创作律动表现歌曲。 3、在音乐的伴奏下，学生围成圆圈唱起来，跳起来。 1、导入欣赏民乐合奏曲阿细跳月，播放乐曲，学生初次欣赏。提问：（1）乐曲的演奏形式是独奏还是合奏？（回答：合奏） （2）你听到了什么乐器在演奏？（回答：有高音笛、低音笛、大小三弦） 2、复听乐曲 提问：乐曲的旋律由哪几个音组成？旋律有和特点？（回答：旋律主要由 5、1、3三个音组成，旋律在不断的反复。） 思考：在旋律特点上阿细跳月与转圆圈进行比较教师归纳小结：两首曲子都有较强的舞蹈性，阿细跳月欢快活泼，转圆圈柔美抒情，阿细跳月是5/4拍子，转圆圈是2/4 、3/4拍子，它们的旋律都是以5、3、1为主音 。 3、分段欣赏，对乐曲作进一步的感受。 （1）出示音乐主题，学生模仿老师哼唱。讨论：请学生能将阿细跳月的主要特点归纳出来吗？ 老师小结：旋律主要由5、3、1三个音组成，每句的句末相同 4、再次欣赏阿细跳月 教师首先示范“跳月的舞蹈动作让同学
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