三年级语文下册 四季的雨 2教案 语文A版

教 学 设 计年级：三年级 学科： 语文 第一周 执教教师：教学内容3.四 季 的 雨课 时共 2 课时第 1 课时教学目标1.认识8个生字，会写8个字，自主积累词语。2.有感情地朗读课文。3.感受四季雨的不同之处，激发学生热爱大自然的感情。教学重点识字，写字，朗读课文。教 学难 点识字，写字，朗读课文。教 具课文朗读带，生字卡片设计者教 学 设 想教学步骤教 师 活 动学生活动独创空间一、导入新课。二、指导自学，识字读文。1.谈话:同学们，你们喜欢雨天吗？能说说都有些什么样的雨吗？你最喜欢哪个季节的雨，为什么？2.板书课题：四季的雨 1.听课文朗读带。2.自学，出示自学提示。请轻声读课文，标记识记有困难的字。想办法认识这些字。3.指名认读生字卡片上的字。4.组织游戏：开火车。生字开花5.全文一共有几个自然段？请标上序号。6.你想听谁读课文呢？7.听完之后，你能给这些同学提一些意见吗？学生自由说话。指名说话，谈各种雨及自己喜欢的雨。齐读课题。听读课文。自主读文，识字。认读卡片上的字。“开火车”巩固识字，口头为生字扩词。标出自然段。学生互相点名按自然段接龙读课文。学生互评。教 学 设 想教学步骤教 师 活 动学生活动独创空间三、学习写字：四、总结谈话：五、布置作业：1.观察，小组内交流写字建议。2.你们认为哪个字最容易写错？师范写“洒”3.从中选择两个字练习书写。4.同桌之间互相评价。5.老师小结鼓励。你今天又学到了那些新知识？1.练习朗读课文。2.标出课文中描写四季的雨不同特点的句子或者词语。观察，小组内交流。学生跟着老师书写。练习写字。互评。板书设计3.四 季 的 雨遍 绵 茫 泻 恐怖 暂 阴 材 篇妩媚 晶莹 秀丽短暂 若隐若现教学反思教 学 设 计年级：三年级 学科： 语文 第一周 执教教师：教学内容3.四 季 的 雨课 时共 2 课时第 2 课时教学目标1.巩固字词，继续积累词语。2.有感情朗读课文，选择自己喜欢的两个自然段背诵。3.感受四季雨的不同之处，激发学生热爱大自然的感情。教学重点感受四季雨的不同之处。教 学难 点感受四季雨的不同之处。教 具字词卡片设计者太和镇小学 三 年教研组 刘晶等教师教 学 设 想教学步骤教 师 活 动学生活动独创空间一、复习导入：二、学习课文读一读下面的词语绵绵的春雨闪闪的电光隆隆的雷声 呼呼的狂风淅淅沥沥的雨声1.小组合作学习，出示学习要求：请小组合作读读课文，然后找找课文中描写四季的雨的有关句子。2.指名交流找到的句子。3.重点指导学习第2自然段。默读第二自然段，然后从山峰和草木两方面说说春雨怎样最可爱？（老师板书相关词语）4.你认为怎样读才能把春雨的可爱表达出来？（喜爱之情）5.用同样的方法自学其他自然段，体会夏.秋.冬季雨的特点。6.师评。指名读词语。全班交流相关的句子。默读第2自然段，思考并回答问题。指名朗读，互评。汇报自学及朗读情况。互评。教 学 设 想教学步骤教 师 活 动学生活动独创空间三、拓展说话。四、课堂总结：五、布置作业：1.你还知道其他描写雨的词语吗？试着用他们说几句话。2.你喜欢哪个词语，把它填到“我的词语库”里吧！大自然神奇而美丽，只要我们多观察多思考，定会发现它更多的美，对自然现象有更多地了解。1.熟读课文，选择自己喜欢的两个自然段背诵。2.课余时间搜集吟诵雨景的诗