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文档简介

幼儿园ieeer的教案设计 1、能借助图学会复韵母ie e er,学会整体认读音节ye.yue.能认清形，读准它们的四声。 2、能熟练地拼读书上的音节。 3、能看读书上的拼音词语和句子。 4、学会上省略两点的拼写规则。 5、能照书上的样子抄写整体认读音节。 区别ie.e.与ye,yue的形和读法。 er的形和读音。 1、抽读卡片。 ai ei aoou ui iu 2、抽读整体认读音节卡片。 zhi chi shi ri zi ci yi wu 这节课我们学习拼音的第17课(板书：17) 1、教ie.Ye. (1) 出示图片。 师问：图上画的是什么?(一棵椰树) (2) 学习ie的读音。 我们把“椰”的音读的轻短，就是ie. 老师示范领读指名读。 (3)记忆字形。 光发i的音，所以前边是i，再发e.，后边是e。 (4)你会读ie的四声吗? 准能试着读一读，指名读 板书：i i i? i (5)教案体认读ye。 ie可以独立或音节，在独立成音节时，把小i换成大y就成整体认整音节，还是读“椰”的音。 读整体认读ye的四声。 板书： y y y y 指名读齐读 2、 教e.yue. (1) 出示卡片。 师问：图上画的什么? (蓝天、星星、月亮) (2)教e.的读音。 将“月”字第四声变成第一声就是e.的读音。 发音是，口形略图，起音。 范读领读齐读指名读。 (3) 记字母形。 和e组成e. (4) 指导读四声。 (5)教整体认读yue. e可以独立成音节，在独立成音节时，在的前边加一个大y,就成整体认音节。在独立音节时,在的前边加一个大y,就成整体认读音节。 yu yu yu? yu 请观察整体认读中的和韵母中的有什么不一样： 师：j q x y四兄弟，小在后把点去。 指名读齐读 1、学习特殊韵母er. (1)出示图片。 师问：图上画的什么? (2)指导读音。 将“二”字第四声音成第一声就是er的读音。 在发e的同时把舌对着上腭卷起来就是er的音。 (3)记字母形。 e加r就是er (4) 教er的四声。e r r r r 2、指导书写。 注意：老师写的字母在四线格中的位置。 ie.e.er和整体认读时ye.yue.中的字母要定性是紧奏，间隔要适当。 (5)拼读练习。 (1) 板书： nenue lelue jejue qejue xejue (1) 第一组是几拼音节? 第二组是几拼音节? (2) 第一组是为什么不去点? 第二组是为什么去点? (3) 练习读音节。 自己小声读指名读齐读。 6、 看图读音节。 (1) 默读，读后把答案给告诉对方。 (2) 指名读，齐读。 7、 看图拼读句子。 (1) 先说z图的意思。 (2) 再读句子。 y ye xi z ji jie hu xu 8、 猜猜一猜： 老师说序号。学生到前边拿卡片，说出正确读音，然后带领学生两遍。 die tie nie bie pie mie 9、 齐读17课： 内容仅供参考 ;font-
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