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基础知识补充,汉语的演变过程:,字,词,短语,单句,复句,多重复句,(一)实词实词是指具有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能用来单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。(二)虚词虚词是指没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。只能配合实词造句，表示种种语法关系。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题。）包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。,一、词类的划分,词类分为实词和虚词,实词：（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）,一、名词：（1）表示人或事物：老师、学生、教室（2）表示时间（时间名词）：今天、早晨、夏季（3）表示方位（方位名词）：东、西、前、左二、形容词：（1）表示事物状态：激动、生气、忙、快、文静（2）表示事物性质：好、坏、伟大、诚实（3）表示事物形状：圆、高、直、弯,词类分为实词和虚词,三、动词：（1）表示动作、行为：吃、笑、唱、支持（2）表示发展变化：发展、扩大、提高（3）表示心理活动：喜欢、希望、热爱（4）表示存现消失：有、出现、丧失（5）表示使令：请、允许、使（6）表示可能、意愿：能、愿、应、要（7）表示趋向：上、下、进去、过来（8）表示判断：是,四、数词：（1）表示确数：二、亿、二分之一（2）表示概数：几、三四十（3）表示序数：第一、初二、老大五、量词：（1）物量词：个、只、辆（2）动量词：次、回、趟六、代词：（1）人称代词：我、你、她、大家、自己（2）疑问代词：谁、什么、多少、怎样（3）指示代词：这、那、这样,词类分为实词和虚词,词类分为实词和虚词,虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）,一、副词：用来修饰动词或者形容词，表示时间、范围、程度、肯定、否定、语气等二、介词：用在名词、代词或者词组前面，与它们合起来，修饰或补充说明动词等，表示时间、处所、方向、对象、原因、目的等三、连词：用来连接词、词组或者句子,词类分为实词和虚词,四、助词：附在别的词、词组或者句子后面，起辅助作用，表示某些附加意义。（结构助词、时态助词、语气助词）五、叹词：表示感叹或者呼唤应答等。（表悲伤、愤怒、喜悦、惊讶、呼唤、应答）六、拟声词：摹拟事物的声音。,（一）、定义词和词组合起来，构成短语（也称词组）。（二）、特点:1、组合不限于两个词，有时是三个或多个词，如“中学语文”是两个词，“中学语文教材”是三个词，“中学语文教材教法”就是四个词。2、词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”；3、也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”。,二、短语,（三）、短语的基本类型并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语（动补、形补）、主谓短语其它常见类型介宾短语、方位短语、“的”字短语、复指短语、能愿短语、连动短语、双宾短语（四）、短语的组成成分主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、中心语。,1、并列短语,由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。,词与词之间结构关系:,并列平等,名词+名词,如：报纸杂志、今天或明天,动词+动词,如：调查研究、讨论并通过,形容词+形容词,如：雄伟壮丽、紧张而激烈,代词代词,数量词数量词,如：四面八方、千秋万代,如：我和他、这样那样,注意问题：1、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。如：姐姐和我（名词代词）勤劳、勇敢、不怕苦（形形代）2、并列短语一般前后可以互换位置如：工厂和农村、我和他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。如：时间顺序：春夏秋冬；大小顺序：省市县；年龄顺序：老中青；逻辑顺序：继承和发展；语言习惯：男女老少、金银铜铁、柴米油盐,练习：找出下列句子中的并列短语,1、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。,2、你还记得上学期学过的蚊子和狮子这一课吗？,运用,并列短语中几个词之间的并列一定要恰当，否则就会出现错误。,如:全校师生和班主任一起参加了这次的春游活动。,市场上有许多雪梨和水果出售。,由名词、动词或形容词与在它们前头起限制、修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语。中心语前面起限制、修饰作用的词即定语、状语与中心语的关系，是偏与正的关系。名词是中心语，前头起修饰作用的词是定语（用（）表示定语）；动词、形容词是中心语，前头起修饰作用的词是状语（用表示）。例如：（我的）老师（清晰的）字迹（一个）顾客激动地说,2、偏正短语,偏正短语,前面的词和后面词的关系:,修饰(偏)与被修饰(正),即：,修饰语(偏)+中心语(正),小小的船,小小的,船,修饰,我的同学,我的,同学,修饰,修饰词+名词(中心语),修饰词+动词(中心语),认真学习,认真,学习,修饰,痛苦地挣扎,痛苦地,挣扎,修饰,修饰词+形容词(中心语),多么美丽,多么,美丽,修饰,十分努力,十分,努力,修饰,练习：出下列句子的偏正短语,1、我做了个奇怪的梦。,2、他大声地笑。,运用：,偏正短语要注意修饰词和中心语的合理搭配，否则就会表达错误。,如：山的那边传来了一支歌声。,改为：一阵歌声。,3、李明真是非常优秀。,又如：早上的朝阳照在大地上。,改为：朝阳。,有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思，有的动词还要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思，这种短语叫做动宾短语。其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象、结果、处所等。（用表示宾语）例如：吃晚饭卖豆浆夸奖我,3、动宾短语,结构：动词宾语(宾语，即动词动作所支配的对象，由名词和代词组成)前面词和后面词的关系：支配与被支配,动宾短语,吃雪糕,吃,雪糕,(动词),(宾语),动词+名词宾语,学习语文,学习,语文,支配,动词+代词宾语,提醒他们,提醒,他们,支配,支配,热爱大家,热爱,大家,练习：找出下列句子中的述宾短语。,1、我跟母亲非常地牵挂他。,2、爸爸正在看电视。,运用,动宾短语要注意动词跟宾语意义上的正确搭配。,如：我们一定要提高生活。,错在：,提高,生活,意义上不搭配,又如：我们要发挥成绩,继续前进。,更正：我们要发扬成绩，继续前进。,动补短语（用表示宾语）动补短语是由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的。起补充说明作用的词是补语，有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不用“得”。比如：盛満、吓跑、洗得干净，等等。前面词和后面词的关系：动词+补充说明部分,4、后补短语,如:,掉下去,“下去”用来补充说明”掉”的结果,洗得干净,“干净”用来补充说明”洗”的结果,动宾和动补的区别,动宾,动补,宾语受动词支配，表示动作的对象。,补语不受动词支配，对动词起补充说明作用，表示结果。如：看了一天“一天”是看的”结果”,如：看电视,“电视”是“看”的对象,再看二例：买西瓜、买了两个,练习：找出下列句子中的动宾短语和动补短语,1、年轻的妈妈在说故事。,2、那个小孩子说得很快。,3、他们在打篮球，但打得很差。,答案：动宾短语：说故事，打篮球；动补短语：说得很快，打得很差。,说故事说(动词)+故事(宾语，对象),说得很快说(动词)+得很快(补语，结果),形补短语（用表示宾语）形补短语相类似，由形容词和补语组成，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。前面词和后面词的关系：形容词+补充说明部分,如:,热死了,热(形)+死了(补语),“死了”补充说明“热”的程度,冻得麻木,冻(形)+得麻木(补语),“得麻木”补充说明”冻”的结果,再如:好起来、激动得哭了、好得多,练习：找出下面句子中的形补短语,1、这个家伙精得很。,2、今晚静得出奇。,练习：以下短语分别属于哪一类（形补/动补）？看清楚热死了打量一番好极了吓跑冻得麻木去一趟拿起来强得多盛满暗得很,结构助词“得”是补语的标志,两个词之间是陈述和被陈述的关系，这种短语叫主谓短语。（主语用“=”表示，谓语用“”表示）前面词和后面词的关系：被陈述和陈述；或：被说明和说明的关系主语(名词，代词）+谓语(动词,形容词)主语：陈述的对象，可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语：陈述的内容，可以回答主语“怎么样”。,5、主谓短语,如:,身体健康,身体(被陈述的对象)+健康(陈述的内容),成绩提高,成绩(被陈述的对象)+提高(陈述的内容),再如：天气坏精力充沛孩子笑春天到荔枝成熟大家鼓掌,特殊主谓短语：名词做谓语。,如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材,练习：找出下列句子中的主谓短语,1、头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。,2、老孙头神色慌张。,运用：主谓短语必须注意主语和谓语之间意义上的正确搭配。,如:生活提高,只能说:生活水平提高或生活改善,又如：“电脑普遍”成为当今社会的一个重要问题。,答案:“电脑普及”成为当今社会的一个重要问题。,表示时间、处所、方位、对象等等结构：介+名介+代介+名词短语如：为人民对大家在家里从现在按规定关于学习的问题对他(说),6、介宾短语,定语用结构助词“的”名词短语类型结构：名词的如：这本书是哥哥的。结构：代词的如：这本书是我的。结构：动词的如：吃的、穿的、在冰场上滑冰的。结构：形容词的如：红的是花、绿的是草。,7、“的”字短语,此外，还有其它一些结构特殊的短语，如：方位短语(如“汽车前边”)；复指短语(如“伟大的科学家竺可桢”)；能愿短语(如“会跳舞”)；连动短语(如“去借书看”)；双宾短语(如“告诉大家一个好消息”)；固定短语(如“中华人民共和国”),1、看结构、辩词性并列：名+名，动+动，形+形，数量+数量偏正：定语+名（代）：聪明的她状语+动（形）：十分清楚动宾：动+名（代）：热爱生命、打篮球后补：动+补：打扫干净；形+补：清楚得很主谓：名（代）+形（动）天气晴朗铁树开花,如何判断短语类型,短语,并列短语,偏正短语,动宾短语,动补短语,形补短语,主谓短语,前后关系例子,并列、平等飞机大炮,修饰(偏)+被修饰(正)红的太阳,支配(动)+被支配(宾)踢足球,动词+补充说明部分(补)听明白,形容词+补充说明部分(补)红得发紫,被陈述(主)+陈述(谓)阳光灿烂,2、看关系,3、看结构短语(中间可加什么词)“和”并列短语如：老师和同学“的”、“地”偏正短语如：我的童年飞快地跑“了”动宾短语如：结束了会议“得”后补短语如：跑得飞快“是不是”主谓短语如：会议是不是结束,比较判断短语类型,经济发展（）历史悠久（）发展经济（）悠久历史（）描写景物（）市场繁荣（）景物描写（）市场的繁荣（）表达见解（）我的弟弟（）表达的见解（）我和弟弟（）我国文学（）小说散文（）我国的文学（）小说和散文（）,主谓,偏正,动宾,并列,并列,并列,主谓,动宾,动宾,偏正,偏正,偏正,偏正,偏正,主谓,偏正,指出下列短语的结构,风俗习惯（）变化规律（）历史悠久（）整修一新（）废寝忘食（）前程远大（）襟怀坦白（）挥手之间（）销售计划（）色彩缤纷（）风和日丽（）激动不已（）禁止吸烟（）辛勤耕耘（）,并列,并列,并列,偏正,偏正,偏正,偏正,动宾,主谓,主谓,主谓,主谓,动补,动补,指出下列句子中画线短语的结构类型。,偏正,主谓,后补,偏正,“的”字短语,主谓,后补,偏正,1、东面防线又被我军突破了。()(),2、他说，离敌人越近，越觉得打得过瘾，越觉得打得解恨。()(),3、从朝鲜回来的人，会知道你正生活在幸福中。()(),4、今天一堂课下来，老师讲的我都懂。()(),5、他的试验成功，为我国的科学发展填补了一项空白。()(),介宾,动宾,修改下列病句,2、他反复地重复着那句话。,3、我们一定要克服任务。,克服任务,克服困难或完成任务,4、他的品质经常浮现在我的脑海中。,(并列不当),(修饰不当),(动词跟宾语搭配不当),(主谓搭配不当),1、书包里有许多课本和语文书。,构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根据不同的语法关第可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，此外还有独立成分。,三、句子成分,主语“=”划在主语下面谓语“”划在谓语下面宾语“”划在宾语下面定语“()”用在定语前后状语“”用在状语前后补语“”用在补语前后,主要成分,附加成分,1、主语,是一句话陈述的对象，表示“谁”或“什么”；主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。经常用的词或短语:名词：社会主义好代词：他天天锻炼身体,是对主语加以陈述的，说明主语“怎么样”或“是什么”。一般由动词和形容词充当。经常用的词或短语：动词：他走了。你是学生。敌人全被消灭了名词：今天星期六昨天晴天形容词：身体健康叶子红了战士们英勇顽强。短语：他又说又笑中国地大、物博、人口众多,2、谓语,是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事物。它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题。一般由名词和代词充当。经常用的词或短语：名词：我写字，你读书代词：大家喜欢他短语：我们要学习对联格律和有关知识。我看见他来了他给我一本书（双宾语）,3、宾语,定语是名词前边的修饰语，对名词或代词起修饰限制作用。名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。经常用的词或短语：形容词：红花红的花数量词：三个人两本书名词、代词：祖国的儿女他的书短语：又高又大的建筑你来的时候注意：定语后置。如:荷塘的四面长着许多树，(蓊蓊郁郁的)。,4、定语,状语是修饰、限制动词、形容词的一种成分。即谓语前边的修饰语，对谓语起修饰作用。副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志。经常用的词或短语：副词：他刚来我很好代词：多么高这么说介词结构：汽车在望不到边际的高原上奔驰。从北京来为人民服务短语：很高兴地说,5、状语,补语是用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或性状的程序。它可以回答“怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。经常用的词或短语：形容词：这本书写得好。数量词：文章看了几遍了。介词结构：鲁迅生于1881年。短语：他做得又快又好。,6、补语,在句子中不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，也不与其它成分产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物的推测、估计、注释、补充、感叹语气等。(以“”表示)经常用的词或短语：称呼语：同志们，加油干哪！应答语：好，编写方案就这么定了感叹语：啊，祖国母亲插说：那满山的枫树，你看，叶子全红了,7、独立成分,成分口诀,主、谓、宾定、状、补主干、枝叶分清楚定语常在主宾前谓前状语、谓后补,句子成分分析实例1,例句：全体同学都做完了语法作业。=(全体)同学都做完了(语法)作业=划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。,句子成分分析实例2,例句：1、今天星期六。2、今天是星期六。3、说话要简洁一些。4、长江三峡曾经留下过许多人的梦。,句子成分分析实例2,例句：1、今天星期六。2、今天是星期六。3、说话要简洁一些。4、长江三峡曾经留下过(许多人的)梦。,多层定语的排列顺序,多层定语的一般次序：领属+数量+各种短语+形容词+名词句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。,多层状语的排列顺序,多层状语的一般次序：何时+何地+副词+形容词+介宾短语句例：昨天在休息室里都热情地同他交谈。,特殊的主谓句成分的划分,1、主谓谓语句：这个电影我看过。2、复杂宾语句链：我看见小王在大街上边走边读书。3、兼语句链：大家选他当班长。4、双宾语句：李老师教我们语文。,分析下列句子：,1、车间已经完成了全年的任务。,2、薄薄的轻雾浮起在池塘里。,3、我家忽而遭了一场很大的变故。,4、我已经读过两遍了。,5、天气比屋子里冷得多了。,6、绿色开花的植物有庞大的根系。,分析看下列句子：,1、车间已经完成了(全年的)任务。,2、(薄薄的)轻雾浮起。,3、我家忽而遭了(一场很大的)变故。,4、我已经读过了。,5、天气比屋子里冷得了。,6、(绿色开花的)植物有(庞大的)根系。,句子的主干,所有单句，不论多么复杂，如果把它逐层压缩，就越来越简单，最后剩下的是这个句子的主干。一般说，主干就是把所有的定语、状语、补语都压缩下来余下的部分。这种压缩句子的方法叫紧缩法。有助于我们找出句子的毛病。找句子主干应注意：第一，找主干的方法主要适用于长句。第二，找主干也要考虑余下内容的合情合理，可留下一些必不可少的词语。第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来。,请找出主干,1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚的生存下来。,我应该感谢灯光。日华和月华出现。天空布满了。蟹生存。,由两个或两个以上的意义紧密联系、结构相互独立的单句组成的句子称为复句。组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型的复句。,五、复句,由两个或两个以上的分句并列组合而成，叙述相关的几件事情、同一事物的几个方面，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分。常用的关联词有：也又既又不是而是一方面一方面例如：我们写对联不是装文雅，而是学知识。对后进学生，我们既要严格要求，又要耐心帮助。白天海面的涨落叫“潮”，晚上海面的涨落叫“汐”。,1、并列复句,也称顺承复句、连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能变动。常用的关联词有：于是然后接着便例如：A、穿过一个干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子。B、过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。,2、承接复句,后一分句表示的意思比前一分句进了一层。常用的关联词有：不但(不仅、不光)而且(还、并)，或只在后一分句用“而且”、“并且”、“更”等，含有反诘语气的递进关系：尚且何况例如：A、我们不但要有为人民服务的愿望，还要掌握为人民服务的本领。B、这本书我看过，而且看了不止一遍。C、你们连新战士的枪法尚且那么准，何况这位久经沙场的老将呢？,3、递进复句,两个或两个以上的分句分别说出几件事情或几种情况，要求从中选择一种，表示或此或彼、非此即彼、与其这样不如那样等意思。常用的关联词有：或者或者是还是不是就是要么要么宁可也(决)不与其不如例如：A、通宝，你是卖茧子呢，还是自有做丝？B、宁可站着死，决不跪着生！C、要么我们把洪水挡住，要么我们让洪水淹没。,4、选择复句,后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折转到相反的意思上去。常用的关联词有：虽然(尽管)但是(可是、却)，或只在后一分句用“但”、“然而”、“只是”、“不过”、“却”等。例如：A、文章虽短，内容却很丰富。B、这是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。C、小华还是觉得热不可耐，尽管夕阳已下，晚风渐起。,5、转折复句,分句之间是原因和结果的关系。常用的关联词有：因为所以由于因此之所以是因为既然就(可见)例如：A、由于革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。B、既要革命，就要有一个革命党。C、七斤嫂这时从直觉上觉得事情似乎有些不妙了，因为咸亨酒店是消息灵通的所在。,6、因果复句,前一分句假设存在或出现某种情况，后一分句说明由这种假设的情况产生的结果。常用的关联词有：如果(假如、要是)那么(就)即使(即便、纵然、就算、就是、哪怕)也例如：A、如果不在战略上藐视敌人，我们就要犯机会主义的错误。B、纵有千难万险，也挡不住我们前进的步伐。C、即使我们的工作取得了极其伟大的成绩，也没有任何值得骄傲自大的理由。,7、假设复句,前一分句提出条件，后一分句说明在这种条件下产生的结果。常用的关联词有：只要就只有才除非才无论(不管、不论、任凭)也(都、还)例如：A、只有先做群众的学生，才能做群众的先生。B、我们无论做什么工作都要依靠群众。C、不管人家对你们评价多么高，你们总要有勇气对自己说：我是个毫无知识的人。,8、条件复句,一个分句叙述事实或措施，另一分句说明这种行为的目的。常用的关联词有：为了以为起见以便用以以免免得例如：A、为了写好对联，必须认真学好对联格律。B、我们要踏踏实实地