2020年广西大学附属小学电子备课教案三年级数学

广西大学附属小学电子备课教案三年级数学 教学内容口算乘法 设计者第课时/总课时设计日期 教学目标尝试口算方法探究过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。 教学重难点体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 教学准备多媒体课件或幻灯片，香蕉形的卡片。 教学活动过程设计 步骤时间教师活动学生活动设计意图改进建议 11、师出示：口算练习 2、用多媒体课件或幻灯片呈现书中邮递员送报纸、送信的情境。老师提问：你从图中看到了什么?能给同学们讲一讲吗? 3、老师引导：同学们根据邮递员叔叔说的话能提出什么问题呀? 4、老师从学生提出的问题中，选择需要用整十、整百数解决的问题。 5、老师引导学生探究口算方法并提问 6、请同学读题，并说一说，这两道题是什么样的口算。 7、你们知道如何计算吗?同学们可以根据以前学过的乘法口算题的方法去想，也可以小组讨论，看看怎样算出得数。 8、老师对学生的口算方法给予归纳总结，并板书在黑板上加以评价，方便全体同学了解不同方法的口算过程。老师点评每一种方法，强化学生对口算方法和口算过程的了解，同时用点评的方式给学生以表扬、鼓励，增强不生主动探索数学知识的信心。 9、引导学生从看图提出的问题找出和信有关的问题。 10、老师引导学生看板书总结。 11、指导学生完成做一做。 12、引导学生学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗? 13、指导学生完成练习十四。 14、引导学和完成第4题。 15、课堂小结1、探究新知 2、说图中故事 3、邮递员工作3天，要送多少份报纸?工作10天要送多少报纸?工作30天要送多少份报纸? 4、30010，30030 5、这是两道整百数乘整十数的乘法题。 6、各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。 7、学生说一说各自不同的口算方法。 8、学说方法。 9、独立完成做一做的前六道题，完成集体订正，每道题各选几名同学说说一他们的口算方法。 10、说一说，然后在书中完成。 11、从中任选一题说一说是怎样计算的。 12、看懂题意，先完成小精灵提出的问题，再完成下面的题，然后交流解题方法，集体订正。激发学生学习兴趣 学会收集数学信息 小组合作探究 学会自主学习 巩固知识 利用学生熟知的生活事件来进行合理预设更好 让学生自主评价更加有利于增强学生的学习能力 广西大学附属小学电子备课教案 教学内容口算乘法 设计者第课时/总课时设计日期 教学目标1、探究两位数乘两位数的估算方法。2、尝试估算的过程，体会估算的重要性，进一步巩固口算。 教学重难点掌握两位数乘位数的估算方法，并能正确地进行估算。 教学准备 教学活动过程设计 步骤时间教师活动学生活动设计意图改进建议 11、口算练习 2、老师出示主题图，提问：谁能把图中展现的情景给同学们说一说。 3、组织学生讨论，讨论的问题是：如何列式解决这道题 4、如组选代表汇报结果。 5、指导完成做一做 6、让学生在本上独立完成，然后让学生说一说，自己是怎样估算的，老师把不同的估算方法展示在黑板上或用投影打出。 7、让学生看课本第62页的第10题，请一个学和把第一个题读一读并说一说估算的方法，老师板书。 8、今天这节课，我们学习的是两位数乘两位数的乘法估算，根据数学的特点我们可以把两个因数都是看作与它们接近的整十数，再用口算计算出它们的积，因为估算得出的不是确定值，所以估算的方法不同，估算的结果也会出现不同。1、说一说口算方法再口算。 2、350名同学要到学校的会议室听课，小华、小明和小红他们先来看一看，这个会议室能不能坐下350名同学，小华和小红数了数，每排是22个座位，一共有18排。 3、2218或1822 4、指导完成做一做 5、打开课本第59页看做一做并说一说图意。 6、学生注意观察与自己解决问题方法不同的估算方法，加深对估算的理解。 7、然后让学和按照板书的书写格式在书中完成。由儿童喜闻乐见的故事引入，抓住了童心，激发兴趣。 使学生交流计算方法，使学生体会到算法的多样性。 由学生算一算导入可能更好 让学生总结 广西大学附属小学电子备课教案 教学内容口算乘法 设计者第课时/总课时设计日期 教学目标1、巩固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位的估算方法。2、运用所学的知识正确解决问题。 教学重难点1、正确、熟练地进行口算和估算，逐步提高口算的正确率。 2、运用所学的知只正确的解决问题。 教学准备口算卡，红旗 教学活动过程设计 步骤时间教师活动学生活动设计意图改进建议 11、引导学生打开课本第61页，独立完成第5题和第6题。 2、老师把口算卡按第62页第9题的形式摆在黑板上。 3、引导学生看课本第62页的第11题这是一道图文结合的题。引导学生认真看题中的文字，还要认真观察图，看图中都告诉了我们哪些信息。说一说，你从题中都知道了什么? 4、老师引导学生想：(1)题中是不是只让我们求40张蚕可产茧多少千克吗?(2)如果不是，题中还让我们解决什么问题? 5、指导学生看课本第61页的第8题。 6、通过今天的练习课，同学们口算的正确率和解决问题的能力都有很大提高，在这里老师要提醒同学们在解决问题时，要认真审题，正确找出解决问题所需的信息数据，这是非常关键的。1、同学们完成后选两行同学按顺序每人一题订正结果。 2、选两个同学代表到前面比赛，其他同学在书上完成，到黑板上的同学按箭头的顺序分别把答案写在题目的两边，做的又对又快的同学夺得红旗。 3、从题中我了解到养一张蚕需要桑叶约600千克，可产茧约50千克，从图中还知道我家养了4张蚕。张村共养40张蚕，可产茧多少千克? 4、从图中我们知道还有：我家养了4张蚕，可产茧多少?需要桑叶多少? 5、要解决4张蚕产茧多少和40张蚕产茧多少就要知道1张蚕产茧多少。要解决4张蚕需桑叶多少就要知道一张蚕需多少桑叶。 6、让学生仔细看题和图，思考并