微机原理流水灯的设计

2008级学生微机原理课程设计 微机原理课程设计报告书课题名称流水彩灯的设计姓 名学 号 院、系、部物理与电信工程系专 业电子信息工程指导教师2010年 7 月9日 一、设计任务及要求1、编写程序，使用8255的A口和B口且均为输出，2、利用8255芯片实现16位流水灯显示效果。 指导教师签名： 2010年 6 月 25 日 二、指导教师评语指导教师签名： 2010年 7 月 9 日 三、成绩验收盖章 2010年 7 月 9 日 流水灯显示实验的设计一、设计目的1、了解流水灯的工作原理。2、掌握流水灯编程方法和芯片8255的逻辑功能及使用方法。3、掌握一定的汇编语言知识，培养自己的动手操作能力。4、学习程序设计的基本思路和方法二、设计要求1、设计题目编写程序，使用8255的A口和B口均为输出，实现16位流水灯显示效果。2、功能扩展（1）、将流水灯设计成可以正着流水也可以选择倒着流水（2）、通过开关可以对流水灯闪烁的速度进行控制，高电平时为快，低电平时为慢速。三、设计思路1、 总体方案设计分析在本实验中要求我们用8255的A口和B口做为输出，接16个发光二极管，从而实现16位流水灯的显示效果，故基本的接线可以如下面图A所示。在C口的低两位接2个开关，实现2个扩展功能的控制。基本流水灯显示电路A和B两个端口不能同时赋值，从而在实验中我们可以用BX进行需要赋值的数据的存储，因为BX可以分从BH.BL两部分进行独立的操作，在本次实验中我们用BH对A口进行赋值，用BL对B口进行赋值，通过延时一段时间再对BH，BL进行移位和输出，实现了流水灯的效果。正反方向选择把PC.0口接在开关上，编写程序对C端口的数据进行读取，并进行判断，使得当PC.0为高电平的时候则灯进行左移，低电平的时候则进行右移。同时B口与A口相反。快慢速度控制把PC.1口接在开关上，编写程序对C端口的数据进行读取，并进行判断，使得当PC.1为高电平的时候则延时的时间缩短，使得流水灯的流水速度加快。低电平的时候则进行延时的时间变长，使得流水灯的流水速度加快。四、电路及连线设计1、该模块的WR、RD分别连到PC总线接口模块的IOWR、IORD。2、该模块的数据（AD0AD7）、地址线（A0A7）分别连到PC总线接口模块的数据（D0D7）、地址线（A0A7）。3、8255模块选通线CS连到PC总线接口模块的IOY3。4、8255的PA0PA7连到发光二极管的L1L8；8255的PB0PB7连到发光二极管的L9L16。5、8255的PC0、PC1分别连接在开关K0、K1 五、程序设计程序清单如下：MY8255_A EQU 09860HMY8255_B EQU 09861HMY8255_C EQU 09862HMY8255_MODE EQU 09863HCODE SEGMENTASSUME CS:CODESTART:MOV DX,MY8255_MODEMOV AL,81H ;设置A口、B口方式0输出，C口低四位方式0输出OUT DX,ALMOV CL,0XOR BX,BX ;将BX清零MOV DX,MY8255_BMOV AL,0FEHMOV BL,ALOUT DX,ALMOV DX,MY8255_AMOV AL,7FHMOV BH,ALOUT DX,AL ;对A口、B口赋值，并将值保存在BH BL中A1: ROL BL,1 ROR BH,1 ;对BH BL做出相应的移位A3: PUSH BX ;保护现场CALL BREAK ;调用任意键退出程序CALL DELAY ;调用延时程序POP BX ；恢复现场MOV DX,MY8255_AMOV AL,BHOUT DX,ALMOV DX,MY8255_BMOV AL,BLOUT DX,AL ;将移位后的结果输出MOV DX,MY8255_CIN AL,DX ;将C都的数据输入AND AL,01H ;查看PC0口是否有数据输入，改变流水灯的方向JNZ A2 JMP A1A2: ROL BH,1 ROR BL,1 JMP A3DELAY PROC NEAR ;延时程序MOV CX,0FFFHK1: MOV BX,0FFFHK2: DEC BXCMP BX,1000HJNE K2MOV DX,MY8255_CIN AL,DX ;将C口的数据输入AND AL,02H ;查看PC1是否有输入，改变延时，使得延时的时间变快JNZ K3 LOOP K1K3: RETDELAY ENDPBREAK PROC NEAR ;按任意键退出MOV AH,06HMOV DL,0FFHINT 21HJE RETURNMOV AX,4C00HINT 21HRETURN:RETBREAK ENDPCODE ENDSEND START六、设计总结这次微机原理课程设计我学到了很多在书本上所没有学到过的知识。以前在上课的时候对于编程工具的使用还处于一知半解的状态上，但是经过一段上机的实践，对于怎么去排错、查错，怎么去看每一步的运行结果，怎么去了解每个寄存器的内容以确保程序的正确性上都有了很大程度的提高。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，但总的来说还是圆满的。七、参考文献1刘国钧，王连成图书馆史研究北京：高等教育出版社，1979：15-28，