三年级语文下册 第六单元 导学案（无答案） 苏教版(通用)

17.“你必须把这条鱼放掉！”第一节课学习目标：1.在这一课中学会学习新单词，理解一些单词的意思，并用“一定要小心”来说一个单词。2.正确、流利、感性地阅读课文。3.先读课文，从整体上把握课文的内容，并知道为什么汤姆必须放开他抓到的大鱼。学习困难正确流利地阅读课文，理解课文内容，明确课文的层次。课前预习并在：课中交流1.阅读正确的发音，识别字体并正确书写。(1)你有什么好方法来记住这些新单词并告诉其他学生。(2)查字典或联系上下文来理解下面带下划线的单词，并用“一定要小心”来造句。波纹允许坚定的题字必须小心欣赏低钓竿，规则是绝对坚定的。2.动情地读课文。(1)流畅地阅读，并请他人评论。(2)朗读并以不同的角色分组思考：课文的标题和我以前学的有什么不同？为什么要加双引号？谁说的？课文中的你是谁？(3)再次阅读课文并思考：汤姆钓到了哪种鱼？为什么必须释放这条鱼？结果如何？3.总结课文的主要内容。这篇课文讲的是汤姆，但父亲讲的是教育的故事我们应该。教室展示：1.“小故事”演讲。2.著名句子的日常积累。3.引入对话以揭示主题。4.学生展示他们的预览结果。合作勘探：1.找出课文中描述汤姆钓鱼行为的单词，并感受单词的准确性。爸爸微笑着投去赞赏的目光。你从父亲的表情中意识到了什么？这条鱼很大，父亲为儿子的智力和能力感到高兴。3.思考如何阅读它，让人们认为鱼很大，并找出关键词。(“弯成弧形”、“惊喜”、“拖”、“哇！一条我从未见过的巨大鲈鱼！”)4.比较：“你必须放开这条鱼。“你必须放开这条鱼！这两句话的语气表明“父亲”的态度是坚定的，语气是强烈的。你能读懂爸爸强调的语气吗？显示通讯：每个小组将讨论这个问题，并将讨论结果报告给每个人。(在小组讨论中，每个人都应该发言。)2.其他学生可以补充他们的答案，并提出不同的意见。3.老师可以给出适当的指示和指导，相机可以引导朗读。实践推广：我会填好的爸爸说，“儿子，你必须放了这条鱼！”“为什么？”汤姆说。爸爸说，“现在是晚上10点离允许钓鱼还有两个小时。”汤姆说：“别担心，爸爸，没人看见我们，也没人知道我们在这个时候掉进了栖木。”“不管有没有人看到，我们都应该遵守规定，”父亲说。分机：1.阅读课文，找出主题的自然部分。在书中用“”标记它。2.仔细阅读并画画，同时思考你从这个句子中读到的内容。第二课时学习目标：1.复习最后一课的主要内容，用“允许，不管”造句。2.正确、流利、感性地阅读课文，并复述课文。3.精读课文，体会汤姆心情的变化，知道汤姆为什么必须放开他抓到的大鱼，从而知道每个人都必须遵守社会道德和社会规则，并且应该成为一种自愿的行动。学习困难仔细品味课文中父亲话语的含义，从中他被教育要严格要求自己，自觉遵守社会道德。课前预习：汤姆的情绪在前后发生了什么变化？找出关键句子。不管有没有人看到，我们都应该遵守规定。你从这个句子中读到了什么？你认为这是什么样的父亲？3.完成补充习题问题4和54.用“不管所有”的句型来说一个遵守生活规则的例子。教室展示：1.“小故事”演讲。2.著名句子的日常积累。3.复习输入和听写的单词。4.学生展示他们的预览结果。5.讨论和交流学习课文的两个部分。合作勘探：汤姆是多么不愿意放开这么大的一块他从未见过的栖木。那我们能不能不放手？谁能根据课文解释你的理由？2.讨论：“那天晚上的场景”指的是什么样的场景？“父亲的坚定话语”是什么意思？“题字”是什么意思？为什么“那天晚上的情景已经铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也在他耳边回响”？听了父亲的话后，汤姆终于放了这条鱼。他后悔吗？为什么？那么汤姆是什么样的人呢？显示通讯：每个小组将讨论这个问题，并将讨论结果报告给每个人。2.其他学生可以补充他们的答案，并提出不同的意见。3.老师可以给出适当的指示和指导，相机可以引导朗读。合并扩展：1.几年后，汤姆成为一名正直的伟大建筑师。每当他遇到任何事情，他都忍不住对他的父亲说。18 2.写下你的一项课外活动。注意描述动作的细节。同时，描述当时的风景、心理、活动过程和结果。18 狼和鹿指导目标1.能够正确、流利、感性地阅读课文，并有条不紊地复述课文。2.在这节课中学习10个新单词，知道2个复音单词，并理解由新单词组成的单词。3、通过对课文的阅读理解，我们知道事物之间有着密切的联系，并明白破坏生态平衡将给环境带来难以想象的灾难。指南中的重点和难点1、通过对课文的阅读理解，知道事物之间有着密切的联系，知道破坏生态平衡会给环境带来难以想象的灾难。2.有条不紊地复述课文，内化和积累课文语言。第一节课指南和预览阅读开头的课文，学习新单词，理解狼和鹿的关系，比较和理解集体农场森林前后的场景。指导进程I .解决问题1.谈谈你对“狼”和“鹿”的理解。狼：鹿：2.虚构的关系：这两种动物一起出现。他们之间会发生什么？请在他们之间加一个词。()第二，先读课文，整体感知。1.要求：大声朗读课文，读正确的发音，读句子。2、掌握新单词一种类型的词：阅读，写作和写作捉杀凯聪，又饿又悲类型2单词：识别和阅读贪婪杀人，抱怨和滋生。灌木蔓延，恶魔威胁摧毁复音词：当心血池(复音词应该能说出另一种发音)3.用自然段落阅读课文。每一段说什么？第三，重读课文，比较理解上的变化。1.默读课文，找出描述集体农场森林的句子。2.讨论两组句子(1)交流：100多年前，整个森林像一团火.(2)分析和比较一尝言词。阅读句子，圈出反映森林特征的单词。想象一下这种情况，情绪激动地大声朗读。感知的变化一百多年前，卡博特的森林是如此美丽、和平与和谐，但25年后，许多绿色被枯萎和黄色所取代。多么大的变化啊！你现在想说什么？比较阅读动情地读这两段，表达你的感受。4、引起怀疑，提出问题知道了森林前后的变化，你现在有什么问题要问吗？作业1.写一份练习册，抄写单词2。继续阅读课文第二课时指南和预览仔细阅读课文，知道事物之间有着密切的联系，理解保持生态平衡的重要性，并按顺序复述课文。指导进程首先，仔细阅读课文，找出根源。在过去的25年里，是什么促使森林发生了如此巨大的变化？(1)原因之一： ()读第二段为什么人们会杀狼？当地居民如何杀死狼？(2)原因2:()读第三段鹿的大量繁殖会有什么后果？狼被杀前后，鹿自身的灾难是如何变化的？鹿的数量有什么变化？(4，333.54，100，333.54，800)(3)原因3:()再次阅读第二和第三段，并深入思考。三、控制情绪，了解事物。1、学习第四自然段自由阅读，想象说：看到整个森林像火一样，绿色在迅速消退，黄色在不断蔓延，疾病像恶魔的影子一样在鹿群中游荡，人们像梦一样醒来 (鹿群突然意识到 (狼被深深地感动了)请选择其中一只作为开始想象和说话。(2)理解“英雄”和“罪魁祸首”的含义“英雄”是什么意思？这里的“英雄”是谁？为什么贪婪可恶的狼是森林和鹿群的“英雄”？“罪犯”是什么意思？谁是这里的“罪魁祸首”？为什么美丽可爱的鹿是森林的“罪魁祸首”？(3)练习复述一幅画显示了三者之间的关系。使用“因为.所以.加强三者之间的关系(4)进一步探究接触点前的环境被破坏的原因。你认为谁是真正的“罪魁祸首”？2.补充信息当时，美国总统罗斯福颁布了保护鹿的政策，杀死了大量的狼。然而，事与愿违，令人痛心。后来，罗斯福总统下令将几只狼放回烤肉串森林。扩展1.练习复述课文尽量在课堂上使用这些单词2、了解“生态平衡”生物之间有一个平衡，就像一个平衡，一个是狼，另一个是鹿。如果没有外部干扰，他们总是保持平衡，这就是人们常说的()。文本狼和鹿是一场痛苦的悲剧，无疑为人类敲响了“保护生态平衡”的警钟。3.交流破坏或保护生态平衡的例子。4.在学习了课文并交流了这么多例子之后，谈谈你的感受。5.推荐阅读练习古今贤文 一个村庄的故事作业1.写面对被毁的森林，觉醒的人们(包括我们)有什么要说的？请写信。2.生活实践调查和了解破坏他周围生态平衡的人和事，并利用它们作为警示标志和环保小报来阻止他。19.放飞蜻蜓教学目标1.能够正确、流利、感性地阅读课文。2.学习本课的新单词，并理解单词的意思，如“孤独”、“吵闹”和“据说”。3.理解课文内容，感受陶行知对儿童的认真教导，懂得如何保护有益动物。教学重点进一步了解蜻蜓身体各部分的特点和功能。教学困难体验陶行知的教育方法和性格。教学过程第一节课预览导航1.大声朗读课文，标出自然段落，并画出生字。2.联系上下文或查字典来理解课文中单词的意思，如果你不理解，就和你的同桌讨论。3.收集关于蜻蜓的知识，了解陶行知的生活。教室展示1.猜谜游戏介绍小飞机，薄纱翅膀，飞来飞去，杀昆虫忙，低雨，飞眼睛，天气预报它驾轻就熟。(打动物)展示蜻蜓的图片并简单介绍它们。2.检查新单词的自学。(1)阅读发音陶行知喜欢谈论苍蝇和蚊子。据说他的结构很复杂。据说他被困在崔振的山脊上。(2)指导新汉字的书写。专注于指导桃色谷赋。(3)质疑课文中的单词。3.检查课文的阅读。(1)按名字读课文。(2)根据“捉蜻蜓-讨论蜻蜓-放飞蜻蜓”，将课文分成几节。4.陶行知简介。布置作业完成工作簿中这一课的家庭作业。第二课时预览导航1.陶行知如何教育孩子放飞蜻蜓？请自由阅读2至10段，找到陶行知。你问了孩子们哪些问题？阅读后，同桌们互相交流。2.快速默读第2-11自然段。画出陶行知用“ ”说话时的神态和动作的词语，了解陶行知是什么样的教育家。阅读后的交流。教室展示1.进口。听写新单词。根据课文填空。本文主要讲述陶行知的老师看到一群孩子()并引导他们认识()，最后是孩子()。自主学习研究1.陶行知如何教育孩子放飞蜻蜓？请自由阅读2至10段，找到陶行知。你问了孩子们哪些问题？阅读后，同桌们互相交流。2.快速默读第2-11自然段。画出陶行知用“ ”说话时的神态和动作的词语，了解陶行知是什么样的教育家。阅读后的交流。反馈交流1.相机知道蜻蜓吃什么，尾巴的功能和眼睛的特征。2.了解陶行知是什么样的人。陶行知的老师是一个和蔼可亲的人，懂得教育，尊重儿童，热爱动物。扩展扩展1.理解陶行知“爱整个世界”四个字的含义。2.积累关于蜻蜓的古诗：杨万里的小池和范成大的四时田园杂兴。3.指导并阅读第67-68页的补充练习，了解“蜻蜓点水”和“蜻蜓咬尾巴”的原因。练习6第一节课一、教学目标：1.学习并巩固逗号、句号、冒号和引号的用法，学习王尔德对标点符号等“琐事”的严肃态度。2.练习书写三角形字符，注意拧紧和松开的要点。二、教学重点和难点：学习并巩固逗号、句号、冒号和引号的用法。三、预览导航：1.理解逗号、句号、冒号和引号的用法。2.观察例句，告诉我们这三个词有什么共同之处。如何写好？4.预览和显示：1.谈论逗号、句号、冒号和引号的用法。2.观察例句，找出这些汉字的书写要点。五、穿插巩固：1.老师和学生总结标点符号的方法：首先，打断文章的句子，然后根据文章的内容和停顿添加适当的标点符号。2.学生根据方法逐段给文章加标点