《珍珠鸟》教学课件.ppt

珍珠鸟,人教版新课标五年级语文上册第16课,张艳,逸夫小学,珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。,年幼的白珍珠鸟,渐渐长大的珍珠鸟,成年珍珠鸟,作者简介,冯骥才，当代作家。主要作品有长篇历史小说神灯，中篇小说神鞭啊!，短篇小说雕花烟斗，散文集珍珠鸟等。,学习目标,一、正确、流利、有感情地朗读课文。二、认识生字及由生字组成的词语。三、了解课文大意，感悟作者与珍珠鸟和谐相处。,自由朗读课文,要求：,1、画出生字词，读准生字词；2、读通读顺句子，难读的地方多读几遍；3、不懂的地方做上记号。,要掌握的字词,巢瞅雏垂蔓眼睑眸子流泻斑斑驳驳生意葱茏咂咂嘴,z,cho,chu,ch,mn,jin,mu,xi,bn,b,lng,快速默读课文，思考：,1、课文主要讲了一件什么事？2、课文一共写了几只鸟？哪些鸟是重点写，哪些鸟是简单写？,（一）在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？,3、按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。,1、为鸟儿布置更好的环境；,2、按时添食加水；,诵读课文，思考,笼子四周、屋里、窗框,挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去、跳动、啄笔尖、啄手指,飞来飞去、神气十足、啄、撞、逃、飞,趴、睡熟、呷呷嘴,书桌,落到我肩上,疏远、试探,亲近,信赖,探究质疑,（一）、为什么文章在一开始部分用单独一段强调珍珠鸟“怕人”？,怕人是珍珠鸟的突出特点，作者把这一点放在前面说，为全文的立意找到了根基。文章以鸟儿由“怕人”到“信赖”人为叙事线索，围绕描写对象的特点立意，使文章结构紧凑、脉络清晰。,1、为下文特别关爱鸟儿作了铺垫；,2、和下文的鸟儿亲近人形成对比，突出中心。,（二）你知道珍珠鸟长得什么样吗？文章中是怎样描述的？,形象：红嘴红脚灰蓝色背上没有圆点肥像个蓬松的球憨态可掬,性情：可爱淘气神气十足,（三）、珍珠鸟长得这么漂亮，作者把它描绘的同样可爱。找出课文中描绘鸟儿动作和神态的语句并赏析。,“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去”一个淘气而又听话的乖孩子。“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反映”，然后，“放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去”它居然也懂得看脸色行事。“啄我颤动的笔尖”，“友好地啄两下我的手指”“竟趴在我的肩上睡着了”和“我”的关系是何等的融洽。,（四）、文章表现感情基调的字眼是“真好”。讨论发现：文章中什么让你感觉“真好”？,“真好”：鸟很可爱，真好；大鸟关心小鸟，真好；为鸟创造这么好的环境，真好；细心呵护小鸟，真好；鸟和人的关系和谐融洽，真好！,“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？,往往创造出美好的境界,信赖,信赖,信赖，往往创造出美好的境界。,因为我（），雏儿离我（）。,善良、有爱心,越来越近,体会到（往往创造出美好的境界。）,在你看来，为了在人与自然、人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么？（可联系现实社会生活、人类处境，国际形势等）,信赖,往