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小学三年级英语Unit5Whereismyruler第五课时教案 walkman中字母l的发音，舌尖要顶上腭 1、本课生词的单词卡片 2、课文的配套挂图 3、配套的教学课件 4、相配套的教学录音带 （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1、Guess: Where is my ? 一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag?/ 让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。 2、Where is it? 教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Where is it?”(Its under the desk./ ) （二）呈现新课 （Presentation） 1、出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?” 让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍） 2、让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/?”，请其他孩子回答。 在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。 3、出示单词卡片，开火车认读。 听录音，跟读练习。 小组比赛认读，看谁说的又快又准。 4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。 请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。） （三）趣味操练 （Practice） 1、 Listen and point Point to the lamp/！ 2、 Can I use you chair/？ 教师或孩子提出以上请求，请其他孩子做出应答，并将物品递上前来。 (四) 扩展性活动（Add-activities） Talk about the picture. 教师出示第五单元（48、49）的场景图（制作成课件），在图中加上新学的词汇。小组中问答，运用所学过的句型：“Where is ?”提问或是猜测：“Is it in the desk?” 第五课时探究活动 探究内容： Where is the walkman? 根据提示语，找到物品。 活动目的： 在活动中操练和巩固句型，让学生在真实的情景中运用语言。 活动方式： 个体和全体活动相结合 活动过程： 1）介绍任务：让孩子根据老师的提示找到：Walkman 2）孩子根据教师的提示寻找 3）Find the bedroom-Where is the desk, point it-Where is the bag?-Where is the
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