人教版小学语文三年级下册单元练习题全套下载

三 年 级 下 册 1 古诗三首 一、 抄写下面的字， 每个字写两遍， 注意笔顺和笔画， 把字写规范。 融燕鸳鸯惠溪 二、 看拼音， 写词语。 y u ny n gr ? n gh u ?l ?y ? y ? nz ih u ?c h ? n gx i ox 三、 选字组词。 融容荣 光 （）笑 （）（） 化 燕雁 大 （）春 （）（） 子 四、 写出下列词语的意思。 迟日江山丽迟日： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 丽： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 泥融飞燕子泥融： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 三 年 级 下 册语文 蒌蒿满地芦芽短芦芽： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 小溪泛尽却山行泛尽： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _却： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 五、 根据课文内容完成练习。 1 .惠崇春江晚景 的作者是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 朝的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 这首诗描写的是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的景色， 写到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 两种动物。 2 .三衢道中 的作者是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 朝的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 这首诗写了初夏时 节诗人在三衢山中旅行的情景， 哪两句让你感受到鸟鸣山更幽的意境？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 课内阅读 绝句 【唐】 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 1 . 诗的前两句选用了哪些意象来描画春天的景象？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 . 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 结合三首古诗的意思， 想象画面， 说说三首诗分别描写了怎样的景象。你也 可以写一写自己心中的美景， 抒发内心的情感。 2 三 年 级 下 册 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 写春景的诗句有很多， 读一读， 想一想诗中描绘了怎样的景象。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。高鼎 村居 鹅湖山下稻粱肥， 豚栅鸡栖半掩扉。王驾 社日 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。翁卷 乡村四月 2 燕子 一、 抄写下面的字， 每个写两遍， 注意笔顺和笔画， 把字写规范。 凑聚拂偶倦痕 二、 看拼音， 写词语。 c h u f ?j ?l n gl ? n gl ? h ? n g l ? ?x i nx ? u r 3 三 年 级 下 册语文 三、 在括号里填上合适的词语。 （） 的羽毛（） 的翅膀 （） 的尾巴（） 的燕子 （） 的春天（） 的天空 四、 按要求写句子。 1 . 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（缩句） _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 . 多么有趣的一幅图画呀！（仿写句子） _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 . 人们用锋利的斧头砍下了树木。（改为 “把” 字句和 “被” 字句） “把” 字句： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ “被” 字句： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 五、 根据课文内容填空。 1 . 一身乌黑的 （） ， 一对轻快有力的 （） ， 加上剪刀似的 （） ， 凑成了那样可爱的活泼的 （） 。 2 . 二三月的春日里， 轻风微微地 （） ，（） 的细 雨由天上洒落着，（） 的柔柳， 红的白的黄的花， 青的草， 绿的叶， 都像 （） 似的聚拢来， 形成了烂漫无比的春天。 3 . 描写春天的词语有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （一） 课内阅读 认真阅读下列文字， 回答问题。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴， 在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空， 叽 的一声， 已由这里的稻田上， 飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾， 偶尔沾了一 4 三 年 级 下 册 下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 那边还有飞倦了的几对， 闲散地在纤细的电线上休憩_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的春 天， 几支木杆， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 线上停着几个小黑点， 那便是 燕子。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ！ 1 . 根据原文内容将短文补充完整。 2 . 照样子， 写词语。 一圈一圈 （A B A B ） ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 .（1 ） 第一个自然段中的哪些词语突出了燕子飞得 “快” ？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （2 ） 第二自然段中哪些词语突出了燕子飞行得 “轻” ？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （3 ） 我们从 “叽的一声” 中感受到了燕子飞行时_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的心情。 （二） 课外阅读 认真阅读下列文字， 回答问题。 有趣的刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠， 只是比老鼠大多了。 它的头尖尖的， 眼睛和耳朵很小， 牙齿非常锋利， 门牙特别长。刺猬的四 （枝肢） 很短， 跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利， 那么有力。除了 腹部， 刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺， 又短又密。遇到强敌时， 它就把身体 蜷 （q u ? n j u n ） 成一团， 成为一个可怕的刺球， 连凶猛的野猪也拿它没有办 法。刺猬不但能用硬刺保护自己， 而且还可以用它来搬东西呢！ 夏天, 正当人们进入梦乡的时候, 它悄悄地从洞中爬出来, 趁着月光, 蹿到瓜地 里, 用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断, 然后在地上打个滚, 把硬刺扎进瓜皮, 一翻身就 背 （b ? i b i） 着瓜溜走了。 1 . 选择括号中正确的字词、 读音, 用 “” 标出来。 2 . 用 “_ _ _ _ _ _ _ ” 画出描写刺猬外形特点的语句。 5 三 年 级 下 册语文 3 . 用 “” 画出文中的比喻句, 这句话是把_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 比作_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 仿照课文第一自然段， 写一写自己熟悉的一种小动物的外形， 要注意抓住其 特点。写完之后读给你的同学听听吧。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 读一读下面的材料， 对燕子作进一步了解。 我们通常所说的燕子是雀形目燕科的1 属。本属鸟类体小型， 体长1 3 1 8 厘 米。燕子善飞， 翅尖长， 尾叉形， 嘴短弱， 嘴裂宽， 为典型食虫鸟类的嘴型， 脚短小 而爪较强。背羽大都灰蓝黑色， 古时把它叫作玄鸟。家燕前腰栗红色， 后胸有不 整齐横带， 腹部乳白色。家燕在农家屋檐下营巢。巢多是把衔来的泥和草茎用 唾液黏结而成， 内铺以细软杂草、 羽毛、 破布等， 还有一些青蒿叶， 巢为皿状。燕 子每年繁殖2 窝， 大多在4 7 月。每窝产卵4 6 枚， 第二窝少些， 为2 5 枚。卵乳 白色， 雌雄共同孵卵。1 4 1 5 天， 幼鸟出壳， 亲鸟共同饲喂。雏鸟约2 0 天出飞， 再 喂5 6 天就可自己取食。燕子的食物均为昆虫。 6 三 年 级 下 册 3 荷花 一、 抄写下面的字， 每个字写两遍， 注意笔顺和笔画， 把字写规范。 瓣蓬裂随蹈 二、 看拼音， 写词语。 p i n p i ny s h n gw d o f n f ?z s h ?t ? n g z h 三、 用 “” 给加点字选择正确的读音。 挨挨 ?挤挤( i ? i ) 花骨 ?朵儿( g g ) 一幅 ?( f ? f ) 露 ?出( l ? u l ? ) 规矩 ?( j ? j u ) 莲蓬 ?( p e n g p n g ) 四、 在括号里填上恰当的词语。 () 的大圆盘() 的姿势 () 的花瓣() 的荷叶 () 的小莲蓬() 的荷花 五、 按要求写句子。 1 叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。( 改成 “把” 字句) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 . 圆圆的荷叶挨挨挤挤的。( 改成比喻句) 7 三 年 级 下 册语文 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 我不会忘记自己是在看荷花。( 改成反问句) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 . 清早， 我到公园去玩， 一进门就闻到一阵清香。（用 “一就” 造句) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （一） 课内阅读 用心读选文后， 回答问题。 这么多的白荷花， 一朵有一朵的姿势。看看这一朵， 很美； 看看那一朵， 也很 美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画， 那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着 （） ， 站在 （） 。一 阵微风吹过来， 我就 （） ， 雪白的衣裳 （） 。不光是我一朵， 一池 的荷花都在舞蹈。风过了， 我停止了舞蹈， 静静地站在那儿。蜻蜓飞过来， 告诉 我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过， 告诉我昨夜做的好梦 1 . 把选文内容补充完整。 2 .“蜻蜓飞过来， 告诉我清早飞行的快乐。 ” 这句话是把蜻蜓当作 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 来写， 好处是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 .“小鱼在脚下游过， 告诉我昨夜做的好梦” 句子中的省略号表示() A . 小鱼的话还没说完B . 还有许多的想象C . 突然醒来 （二） 课外阅读 认真阅读下列文字， 回答问题。 山茶花 你见过山茶花吗？真是美极了。有红的、 白的、 紫的、 粉红的、 墨色的等等。 有的一株树上就有好多颜色， 甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶花的白 吧， 那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹、 一样清凉， 沁人心脾。 但它又不会刹那消失、 难于把握， 而是静静地呈现在你眼前， 让你观赏个够。再 8 三 年 级 下 册 如那墨色山茶花， 如果你认为那是一团黑， 就大错特错了， 那是丽日下千尺清潭 的深沉， 带着波光， 又带着阳光。那粉红的呢？也许只有九天的织女用早晨的红 霞和晴午的白云在天上织成的轻绡才可以比拟吧 山茶花的花形也很美， 有潇洒地舒展着单瓣的， 也有重瓣的， 有叠成六角形 或八角形的， 大小疏密排列得错落有致。 1 . 这篇短文是围绕哪一句话来写的？请你用 “_ _ _ _ _ _ ” 画出。 2 . 山茶花都有哪些颜色？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 . 课文是从哪几个方面来写山茶花的？() A . 颜色和形状两个方面B . 白色、 墨色、 粉红色三个方面 C . 单瓣、 重瓣、 六角形、 八角形四个方面 课文第二自然段写出了荷花不同的样子， 请仿照着写一种你喜欢的花。写作 时， 要写出花的特点。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 叶圣陶， 原名叶绍钧， 字秉臣、 圣陶， 1 8 9 4 年1 0 月2 8 日生于江苏苏州， 现代作 家、 教育家、 文学出版家和社会活动家， 有 “优秀的语言艺术家” 之称。 叶圣陶的第一篇关于儿童文学的学术论文题作 儿童之观念 ， 批评了中国 儿童受到的坏影响。事实上， 叶圣陶是2 0 世纪2 0 年代国 内第一位写童话的作家。他的作品 稻草人 于1 9 2 3 年 出版， 在青少年当中极受欢迎。 叶圣陶热切地主张规范现代汉语， 包含规范语法、 修辞、 词汇、 标点、 简化字和除去异体汉字。他又编纂和 规范了出版物的汉字并且规定了汉语拼音方案。 9 三 年 级 下 册语文 4 * 昆虫备忘录 一、 用 “” 给加点的字选择正确的读音。 蚂蚱 ? （z ? z h ? ）琢磨 ? （m? mu ） 丝 ? （s s h ） 绸瞎 ?点 （h x i ） 掌握 ?( w ? w ? ) 黑 ?( h i h ? i ) 斑 二、 形近字组词。 昆 （）绸 （）摸 （）瞎 （） 晃 （）稠 （）膜 （）割 （） 三、 选字填空。 膜摸漠： 抚 （）（） 翅沙 （） 路陆录： 马 （）大 （）目 （） 句距具：（） 子（） 离工 （） 稠绸愁：（） 密丝 （）（） 闷 四、 选择加点字的正确解释， 将序号填入后面的括号里。 顶: A . 物体的最上部； B . 面对着， 迎着； C . 表示程度最高 1 . 寒冬腊月里， 我们顶 ?着风雪坚持上学。 （） 2 . 当太阳升起的时候， 我们正好爬上了山顶 ?。 （） 3 . 这种蚂蚱， 抓住它， 它就吐出一泡褐色的口水， 顶 ?讨厌。 （） 五、 根据课文内容填空。 学了本文后， 我们认识了长着一对复眼的 （） ， 它的视觉非常灵 1 0 三 年 级 下 册 敏； 认识了头上长着一只犀牛一样的角的 （） ， 它的力气很大； 认识了 朱红色的硬翅上有小圆点的 （） ； 还认识了你一捉它， 它就吐出一泡褐 色口水的 （） 。 （一） 课内阅读 认真阅读课文选段， 回答问题。 花大姐 瓢虫款款地落下来了, 折好它的黑绸衬裙膜翅, 顺顺溜溜; 收拢硬翅, 严丝 合缝。 北京人把瓢虫叫作 “花大姐” , 好名字! 瓢虫, 朱红的、 瓷漆似的硬翅, 上有小圆点, 特别漂亮。圆点是有定数的, 不能 瞎点。小圆点, 叫作 “星” , 有七星瓢虫、 十四星瓢虫星点不同。有的瓢虫吃蚜 虫, 是益虫； 有的瓢虫吃马铃薯嫩叶， 是害虫。我说， 吃马铃薯嫩叶的瓢虫， 你们 就不能改改口味， 也吃蚜虫吗？ 1 . 根据意思， 在文中找出相应的词语。 （1 ） 指通畅、 顺当， 没有阻拦。() （2 ） 指缝隙严密闭合。() 2 . 用 “_ _ _ _ _ ” 画出选文中的一个拟人句， 并仿写一句。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 . 读了这段文字后， 我知道了瓢虫有两种, 一种吃蚜虫, 是_ _ _ _ _ _ _ ； 一种吃马 铃薯嫩叶, 是_ _ _ _ _ _ _ 。 4 . 文中画波浪线的句子是_ _ _ _ _ 句， 请将它改为陈述句: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 1 三 年 级 下 册语文 （二） 课外阅读 阅读下列文字， 回答问题。 螳螂 （节选） 见过螳螂的人， 都会十分清楚地发现， 它纤细的腰部非常长， 还特别有力。 与它的长腰相比， 它的大腿要更长一些。而且， 它的大腿下面还生长着两排十分 锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面， 生长着三个大齿。总之， 螳螂的大腿简直就是两排像刀口的锯齿。当螳螂想要把腿折叠起来的时候， 它 就可以把两条腿分别收放在这两排锯齿的中间， 这样才不至于伤到自己。 如果说螳螂的大腿像是两排刀口的锯齿的话， 那么它的小腿可以说是两排 刀口的锯子。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。而且小腿上的锯 齿和大腿上的有一些不同的地方。小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩 子， 这些小钩子就像金针一样。除此以外， 锯齿上还长着一把有着双面刃的刀， 就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀。 1 . 法布尔描写昆虫非常生动， 运用了打比方的说明方法， 把螳螂的大腿比作 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 把螳螂小腿锯齿上长着双面刃的刀比作_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 2 . 读了短文， 我们可以用() 一词来形容螳螂的腿。 A . 强壮B . 锋利C . 坚硬D . 巨大 3 . 请用一句话说说你眼中的螳螂。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ “独角仙的甲壳多为深色， 挺硬的， 头部尖端有一只犀牛一样的 角。 ” 照样子， 写一种小动物的外形特点， 让更多的人了解它。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 2 三 年 级 下 册 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 昆虫记 是法国昆虫学家、 文学家让 ? 亨利 ? 卡西米尔 ? 法布尔所著的长篇生 物学著作， 它是一部概括昆虫种类、 特征、 习性和婚习的昆虫学巨著， 同时也是一 部富含知识、 趣味、 美感和哲理的文学宝藏。这部著作的文字清新、 有趣， 语调幽 默、 诙谐， 基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生 感悟融为一体， 从人性的角度去看待昆虫。字里行间都流露出作者对生命的尊 敬与热爱。 5 守株待兔 一、 用 “” 选出加点字的正确读音。 等待 ?( d i d ? i ) 宋 ?国( s ? n s h ? n ) 折颈 ? （j n j ? n ）解释 ?( s h ? s ? ) 二、 抄写汉字， 注意字的结构和各部分在田字格中的位置。 株释其守 三、 看拼音， 写词语。 n d ?c h ? j i oz h ?j n s h u z h d ? it ? 1 3 三 年 级 下 册语文 四、 比一比， 再组词。 待()颈()株() 侍()项()珠() （一） 课内阅读 宋人有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。田中有株。兔走 ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 因释 ?其耒而_ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 冀?复得兔。免不可复得， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 1 . 根据原文内容填空。 2 . 联系上下文， 写出文中加点词语的意思。 走: _ _ _ _ _ _ _ _ _ 因: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 释: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 冀： _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 . 那个农夫为什么被宋国人笑话呢? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 . 积累运用。 （1 ） 故事中的农夫什么也不做， 一心守着树桩， 等着兔子来撞树桩。对于他 这种行为， 可用什么词来形容？请写出三个。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （2 ） 假如时光可以倒流， 你就是那位农夫的邻居， 你打算怎么劝他？可以用 上积累的成语或者格言。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 . 读了这个故事， 你懂得了什么？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 4 三 年 级 下 册 （二） 课外阅读 揠苗助长( 节选) 宋人有闵其苗之不长而揠之者， 芒芒然归， 谓其人曰:“今日病矣! 予助 苗长矣! ” 其子趋而往视之， 苗则槁矣。 注释: 闵( m n ) 同 “悯” ， 担心， 忧虑。 长( z h n ) 生长， 成长。 揠( y ? ) 拔。 芒 芒然“芒” 同 “茫” ， 指疲倦的样子。 病 筋疲力尽， 是引申义。 予 我。 趋 快走。 往 去， 到去。 槁( o ) 草木干枯。 1 . 根据注释说一说这个故事的意思。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 .“予” 在文中指() , 读音是() 。 3 .“苗则槁矣” 的原因是什么? ( 请用文中的话回答) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 . 这则寓言故事教育我们， 做事要_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 仔细看看本课插图中那个农夫的眼神和动作， 想象下： 当他白捡到一只兔子 后， 会怎么想？又会怎么做？请你写一写。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 同学们， 我们来认识几种重要的传统农业耕种工具吧! 1 5 三 年 级 下 册语文 1 . 耒， 读作l i ， 古代的一种翻土、 开沟渠的农具， 形如木叉， 上有曲柄， 下面是 犁头， 用以松土， 可看作犁的前身。现在 “耒” 已经演化成汉字部首。凡是以它做 偏旁， 都一定与耕作或古代的用具有关系， 比如 “耕”“耘” 就是以 “耒” 做偏旁的汉 字。 2 . 耜， 读作s ? ， 曲柄起土的农器， 即手犁。各地曾出土木耜、 骨耜， 青铜耜出现 于商代晚期， 实际出土的都是耜头。形制为扁状尖头， 装在厚实的长条木板上。 3 . 锄， 读作c h ? ， 一种长柄农具， 其刀身平薄， 用于耕种、 除草、 松土等。有大 锄、 小锄之分， 又有叉形锄和铲形锄之分。 耒耜锄 6 陶罐和铁罐 一、 看拼音， 写词语。 q i nx j i o? on u ?r u ?d ? i j i ? 二、 选字组词。( 用 “” 标出来) 争 （辨辩）（骄娇） 傲惊 （慌荒） 价 （值植）（恼脑） 怒（朴扑） 素 1 6 三 年 级 下 册 三、 写出下列词语的近义词。 骄傲 （）懦弱 （）恼怒 （） 轻蔑 （）羞耻 （）美观 （） 四、 从课文中找一找， 写一写。 （1 ） 请从文中找出描写陶罐语言、 神态的句子。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （2 ） 请从文中找出描写铁罐语言、 神态的句子。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 五、 连一连， 读一读。 老爷爷高兴极了他那两道浓眉紧锁 爸爸在思索他那满脸皱纹都舒展开了 那个人生气了他那双眼睛眨也不眨 弟弟在听故事他那双眼睛都快喷出火来了 （一） 课内阅读 “你敢碰我吗， 陶罐子！ ” 铁罐傲慢地问。 “不敢， 铁罐兄弟。 ” 陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢， 懦弱的东西！ ” 铁罐说， 带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你， 但并不是懦弱。 ” 陶罐争辩说，“我们生来 （） 盛东 西的，（） 来互相碰撞的。说到盛东西， 我不见得就比你差。再说” “住嘴! ” 铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧， 要不了几天， 你 就会破成碎片， 我却永远在这里， 什么也不怕。 ” 1 . 在选文第四自然段的括号中填上恰当的词。 1 7 三 年 级 下 册语文 2 . 不改变句子原意， 将第五自然段画 “_ _ _ _ _ ” 的句子换种说法。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 . 文中画 “” 的句子中省略号表示陶罐还没有把话说完。请发挥你的 想象， 写一写陶罐想说的话。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 . 从描写铁罐的语句可以看出， 铁罐_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ； 从描写陶罐 的语句可以看出， 陶罐_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （二） 课外阅读 毛驴和白马 一天， 毛驴和白马结伴到山区去。 在平川大道上， 白马奋起四蹄，（扬杨） 起尾巴， 不一会儿就把毛驴甩到了 后面。白马转过头看了看， 见毛驴摇着两只大耳朵， 不紧不慢地走着， 非常着急， 便朝毛驴大叫起来：“喂， 怎么不把脚步迈得紧一点儿？看你那慢吞吞的样子， 我 们什么时候才能到达目的地呢？你这黑驴子， 真是个庸才！ ” 毛驴听了白马的训 （斤斥） ， 一不生气， 二不泄气， 仍然一步紧一步地向前走着。 毛驴和白马进入山区后， 那山路变得又陡又窄， 崎岖不平。白马的速度不知 不觉地慢了下来， 身上的汗水像刚洗过 （澡噪） 似的。毛驴却加快了步伐， 噔噔 噔地赶到了前面。白马看毛驴走起羊肠小路来是这样的轻松， 不解地问：“黑毛 驴， 你为什么走起山路来比我快呢？ ” 毛驴回答说：“因为术有专攻， 各有所长。在一定条件下落后的， 并不都是庸 才啊！ ” 1 . 用 “ ” 划去文中括号里不恰当的词。 2 . 联系上下文解释下列词语。 庸才： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 8 三 年 级 下 册 术有专攻： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 . 你从这个故事中明白了什么？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 上文中， 白马听了毛驴的话会怎样想？怎样说？怎样做呢？拿起笔来写一 写吧。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 铁罐为什么消失不见了? 铁的化学性质很活泼， 能同氧气化合反应生成红褐色粉末氧化铁 （俗称铁 锈） 。所以， 当铁罐遇到空气和水中的氧气时就会 “生锈” 。年代久远的铁罐被层 层氧化， 最终会变成粉末。这就是 陶罐和铁罐 一文中铁罐最后无影无踪的原 因。 7 鹿角和鹿腿 一、 给加点字选择正确读音， 用 “” 标出。 匀称 ?( c h n c h ? n ) 不禁 ?( j n j ? n )挣 ?脱( z h n z h ? n ) 1 9 三 年 级 下 册语文 撒 ?开( s s ) 逼 ?近( p b ) 皱 ?眉( z ? u z h ? u ) 二、 抄写汉字， 注意字的结构和各部分在田字格中的位置。 鹿塘赏狮 三、 看拼音， 写词语。 d ? o y ? n x n s h n y ? n c h ? nb i ?z h ?d p ? i 四、 照样子， 连一连。 匀称的狮子 漂亮的身段 凶猛的腿 难看的小鹿 五、 我会用合适的词语填空。 （） 地逼近痛痛快快地 （） （） 地支起耳朵没精打采地 （） 六、 仿写句子。 例： 池水清清的， 像一面镜子。 （1 ） 香蕉弯弯的， 像_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （2 ） _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （3 ） _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _