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文档简介

(人民教育新课程标准)二年级语文教学计划古诗两首 (2)教学目标1、知道“柳、菊”等10个新词。可以写“余”和“寿”等六个新字。2.正确、流利、动情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美。3.对背诵古诗感兴趣。教学重点：识字和写作。教学难点：动情地朗读和背诵古诗。多媒体课件。教学假设这节课的两首古诗从不同的角度展示了秋天的活力。学习时，重点是大声朗读和背诵。诗歌的魅力和意境的美可以让学生在反复背诵的过程中结合课件插图自己去理解和感受。可以引导学生说出“他们读了什么”或“他们意识到了什么”。如果学生不懂单词，老师可以给他们一个简单的解释。阅读古诗时，每个单词的发音都要准确，注意发音和吐字。学生可以反复练习朗读。教师可以通过在同一张桌子上互相倾听、进行有针对性的抽查和鼓励学生在舞台上大声朗读来检查学生的阅读情况。教学过程：第一节课我交换信息，了解背景1、学生表演，课前交流信息。2.老师可以解释：在我国的宋代，有一个伟大的诗人叫苏轼，也叫苏东坡。一天，他正在和朋友们开派对。其中之一，刘京闻，学识渊博，写得很好。苏轼钦佩他。苏轼喝了酒，非常高兴。他为刘京闻写了一首诗。你想知道写了什么吗？二，自主学习，初步感知1.自由朗读。借助拼音朗读这首诗的正确发音。2.在同一张桌子上互相朗读并纠正发音。3.默读古诗，圈出不可理解的单词。4.小组合作学习。一起讨论，解决他们不理解的问题，并由老师巡回指导。5、课件展示新单词，学生阅读。6.一起阅读古诗需要正确流畅的阅读。三、读感悟，练背诵1、尽量有感情地朗读，老师适当指导。2.课件展示课文的插图，老师朗读古诗。听的时候，学生仔细观察并思考：图中的场景是什么意思？3.学生讨论并表达他们对上述问题的看法。4.提问：还有什么问题？在同一张桌子上练习背诵这首诗。第四，有趣的实践活动我说你读书。老师描述了这首诗的意思，学生们朗读了相应的诗。2.卡片和诗歌。展示这一课新单词的卡片。学生根据新单词在诗中出现的顺序排列卡片。然后连接卡片，试着背诵这首诗。五、引导写作1、课件显示“刘、纪、芷”三个字，学生朗读。2.学生观察并说出这三个单词之间的异同。3.老师用例子写作，学生用老师的书练习。4.学生模仿一个单词后，同桌互相批改，找出问题并修改。5.自己练习写新单词。六、布置课外阅读古诗第二课时一、审查和进口1.在小组竞赛中背诵赠刘景文。2.给我看主题山行。二，自主学习，感受诗歌1.学生以自己喜欢的方式独立学习，老师会巡视和指导他们。2.交流、分享和展示你学到的东西。3.集体讨论并解决研究中尚未理解的问题。4.在小组竞赛中大声朗读山行。老师将根据学生的情况给予指导。第三，有趣的实践活动1.练习背诵卡片连词。2.阅读图片和诗歌来练习背诵。3.诗歌比赛。(1)每组给出一个程序，集体背诵两首古诗，一首在课堂上，一首在课外。(2)比赛将在小组中开始。每个小组将派一名代表参加比赛。四、引导写作1.让学生在黑
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