2020年指导小学生养成良好写字习惯的有效途径论文

指导小学生养成良好写字习惯的有效途径论文 常言道“字如其人”，意指笔墨字迹的优劣可以在一定层面上反映出一个人的性格、气质。尽管如今计算机打印等技术的普及让手写字形式的资料、报告越来越少，但是写得一手好字，无论是在今后的学习还是工作中都将比别人更受青睐。然而，目前就小学生作业检查结果而言，写字优秀的学生屈指可数，因此，指导小学生养成良好的写字习惯更加紧迫和重要。 陶行知曾经说过“教育就是要养成习惯”，培养小学生形成良好的写字习惯意义重大。首先，这有助于小学生良好品质的形成。写字习惯是靠长期坚持锻炼才能形成的，东晋大书法家王羲之少时习字“入木三分”的故事就是很好的例子，毫无疑问，写字习惯养成的过程就是一个对学生意志力磨练的过程。同时，良好的写字习惯要求学生细心、谨慎、勤奋，这对于他们形成谦虚的态度意义重大。因此，随着时间的推移，通过一天又一天的积累，学生的品质逐步形成，将使他们终身受益。此外，良好的写字习惯的形成有助于学生思想品德水平的提高，练字的过程本身就是一个陶冶情操的过程，同时又是一个提高审美能力的过程。可以说，在大力倡导素质教育的今天，培养小学生良好的写字习惯对于形成优良的品质、高尚的情操具有重要意义。 一分耕耘，一分收获。小学生相当于一张白纸，拥有无限可能。因此，如果教师和家长能在培养的过程中进行正确的引导，采用正确的方法，就能使他们养成良好的习惯，正所谓“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运”。接下来，笔者结合教育经历，对如何培养小学生形成良好的写字习惯提出几点建议。 我国古代圣贤孔子很早就提出了“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的观点，爱因斯坦也曾经说过“兴趣是最好的老师”。毫无疑问，兴趣对于激发人们的求知欲望和探索精神有极大的促进作用。因此，要培养小学生养成良好的写字习惯，首先就是要激发他们对于写字的兴趣，这有助于他们的注意力集中，提高学习效率，从而起到事半功倍的作用。 小学生活泼好动，喜欢新鲜事物，喜欢表现自我。因此，教师要利用低年级学生的这一特点，首先在课堂教学上让课堂气氛活跃起来，可以用一些幻灯片、小故事让课堂教学内容丰富起来。尤其是一些汉字演变史、说文解字和名人习字的励志故事，对于调动学生积极性具有重要作用。此外，一旦学生的兴趣被激发起来，教师还需要注意细心呵护，让兴趣引导学生养成良好的写字习惯。 一个人的成长离不开集体大环境，良好的氛围对于促进小学生良好的写字习惯的形成有着明显的作用。要培养小学生养成良好的写字习惯，还要通过营造良好的氛围感染学生。教师可以以班级、年级和学校为单位，成立形式多样的写字兴趣小组，比如硬笔字小组、粉笔字小组、毛笔字小组等，利用课余时间开展集体活动，并由写字老师组织并进行辅导。在校园里、班级中开展写字比赛也可以充分调动大家的积极性，对参赛的学生都要进行鼓励，对优秀的作品可以通过展览的方式提高作者的自豪感，并在学校中营造良好的氛围。此外，在有条件的情况下还可以带领学生参观一些书法展览，让学生近距离地欣赏名家大作。 营造良好的氛围也好，培养学生的兴趣也罢，最终的目的还是希望学生能够花更多的时间，采用正确的方法进行书写汉字的练习，提高学生的写字水平。因此，还需要要求学生用正确的方法练习写字。 首先是运笔的方法。小学生平时写字以铅笔为主要工具，笔画平直，缺乏变化，运笔方法比较简单。总结起来就是“横要平，竖要直，提、撇要尖捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重”。其次是注意田字格的使用。小学生空间方位感较差，因此开始写字的时候容易东倒西歪。而采用田字格写字则可以帮助他们提高空间感，老师在教学时要注意仔细认真，一笔一画地进行教学，让他们明白字体的笔画位置和空间架构。最后要让学生掌握汉字的正确的笔画顺序。掌握笔画顺序有助于写字规范，提高写字效率。 当然，以上这些途径虽然对于培养小学生养成良好的写字习惯具有促进作用，但是最终还是需要学生多花时间，勤加练习，长期坚持。此外，教师和家长也需要经常鼓励并督