专题六 句子的连贯.ppt

第二部分积累与应用，话题5句的连贯，(2015河南5题4分)在下面一段的横线上写适当的句子，使整段完整连贯。书法是中国传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。_ .狭义的书法是指用毛笔书写汉字的方法和规则。广义而言，书法是指语言符号的书写规则。随着文化事业的发展。例如，使用的工具有很多种，从传统的毛笔到硬笔、电脑工具和喷枪工具。书写颜料的范围从单一的墨水到化学品、粘合剂、喷漆等。书法流派从传统书籍到意象主义、水墨意象主义都有自己的特点。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _书法有狭义和广义之分，书法也在不断发展。【分析】通读文章，明确文章是围绕“书法”介绍和解释的，在文章开头使用中心句的形式。第一句是文章解释的中心，下面的句子都是为了解释这个句子。根据横线末尾的“狭义”和“广义”两句，可以看出(1)中的句子应该始终在这两句之前，说明书法有狭义和广义之分。(2)横线在前一句随着文化事业的发展之后，造成如下例如.举书法发展的例子，所以(2)“书法也在不断发展”这句话。(2013河南3题3分)用横线上的序号填写下列句子，使上下文和意思连贯。(只有序列号填写)建筑不是漂浮在空中的，它与一个民族的文化、观念和思维方式密切相关。“中国是积极的，完整的是消极的”，_ _ _ _，_ _ _ _。_，_ .一个方形的房子是故意缺少一个角落，留下一个小缺陷，这意味着它不能被过度填充，当它被过度填充时，它去相反的一面。(2)、(4)、(3)、(1)、(1)、(1)它的审美趣味在于“融合”和“缺乏”，(2)这是中国人的生活方式，(3)中国建筑不太追求完美，(4)它也反映在建筑中。问题中空间之前的内容是从建筑到中国人的生活方式，空间之后的内容描述了房子的缺陷。这样，空间内容的逻辑应该从“中国的生活方式”过渡到“也反映在建筑中”，也就是说，(2)中国建筑的句子，一般句子“不太追求完美”，然后过渡到“融合”。按照这个顺序，你可以准确地对它进行排序。问题1:造句(2015，2014)对典型例子的分析表明，以下段落在横线处用适当的句子进行补充，使整个段落完整、连贯、相关且符合逻辑。每个地方不超过15个单词。(6)阅读的目的仅仅是为了记住书的内容吗？答案是否定的.记忆阅读是我们缺乏想象力的根本原因之一，因为它容易导致对书本知识的盲目坚持，从而丧失质疑的精神。批判性阅读是一种创造性阅读，它不追求_ _ _ _ _ _，而是提倡激发想象力和灵感，带来自己的思考，使人更有思想。可以通过阅读提出有价值的问题，并通过分析问题的根源找到解决问题的方法和途径，这在泛读越来越普遍的情况下更有价值。首先，通读文章，明确文章的主题是“阅读的目的”。(1)、(2)和(3)都在文章里。(1)阅读的目的是在提出问题之前提出的，记忆型和批判型两种阅读方法是在后面直接介绍的。显然，(1)的内容应该是所提出的两种阅读方法，其内容的关键词应该是“阅读方法、记忆类型和批评类型”。(2)在谈论批判性阅读之前，(2)是“不去追求”这句话的后半部分，所以(2)的内容应该和“和”这个词导致的内容相反，这应该是记忆阅读追求的目标，再加上前面(3)句子前后是“通过.提出”“通过.找到.两个句子具有相同的句子结构，这表明(3)的句子结构也应该与此一致，为了不破坏文章的语言美，不仅句子结构，而且(3)的内容应该与句子前后一致，前一句的内容是从阅读到提问，后一句的内容是从根到方法，内容(3)应该从提问到根，其关键词应该是“提问，根”。(1)阅读分为记忆型和批判型(2)简单机械的知识记忆(3)通过提问找出问题的根源(一句扣2分，共6分)。如果有其他答案，这些词是合理的，可以适当划分)。方法指南1。通读整篇文章，掌握文章的主旨和层次，对补充句的内容有一个大致的了解。2.观察水平线在文章中的位置，判断它与文章其他内容的关系。前、中、尾三个不同的位置意味着横线上句子的内容与文章内容之间的不同关系。文章前面的横线通常意味着横线上的句子在文章中起着引导或总结的作用。水平线在文章的中间，这通常意味着水平线上的句子对文章有连接作用。文章末尾的横线一般是指横线上的句子具有推迟、解释、补充或总结文章的功能。3.根据句子之间的关系，分析横线前后句子的内容，找出补充句的要点。可以肯定的是，补充句的主要内容必须来自前后句子的相关内容。一般来说，补充句子要点的关键词大多出现在句子前后。补充句不需要与答案完全相同，但是包含要点的关键词不能省略。一般来说，一个补充句应该有两个以上的关键词。在分析句子前后的内容时，要特别注意关键词，包括相关词、中心词、象征词等。有时我们也应该注意前后句型的一致性，甚至标点符号。4.通读补充写作后的段落。意思完整连贯，内容恰当。问题2:句子的衔接和排序(2013，2011，2010)为了使上下文和意思连贯，下列带有序号的句子被填入横线。(只填了序号)(4分)从宋元到明清，除了扫墓祭品之外，柳条也被插在墓的门楣和窗户上。_，_ ._，_，_，_ .(1)为了达到人口兴旺和身体健康的目标，(2)所以当在绿色中徒步旅行时，(3)它已经成为人类文化中活力的象征，(4)人们希望把这种活力传递给他们的家庭和家人，(5)不要忘记顺便折一些柳条回来，(6)由于柳树首先带来了春天的消息并具有很强的生育力，首先要观察水平线的位置， 主题的横线在文章的结尾，这意味着横线上的内容应该被推迟、解释、补充或总结。 其次，最重要的是确定第一句话。它应引导上一段和下一段。所给的文章谈到了砍伐柳树的习俗。在编号的句子中只有和明确提到柳树。没有主题。显然，第一句只有是合适的，把前面和下面联系起来。然后，从句子内容的逻辑关系中，找出与第一句关系最密切的句子，依此类推。6在“由于”这个明显的相关词中，因而有暗示“那么”的结果3紧随其后，而(4)由于提到“这种活力”这种密切指的当然是紧接在“活力”3之后，1是(4)的目的，2 (5)是产生段落中间的水平线通常意味着水平线上的内容作为前后之间的链接。这时，第一句和最后一句必须确定。当水平线在文章的末尾时，通常意味着水平线上的内容具有推迟、解释、补充或总结文章的功能。这时，第一句话必须先确定。通读给定段落的内容和带有序号的句子，不仅要掌握整体内容，还要掌握给定段落和带有序号的句子之间的联系，还要分析内容中带有序号的句子之间的联系，为句子的排序做准备。3.确定第一句和最后一句。根据句子在内容上的关系，此时的第一句和最后一句通常是连接前一句和后一句的，因为它们处于特定的位置。有时我们不得不考虑句子之间句型的一致性。有时我们需要考虑这个句子是否有主语，以及我们是否能引导下面的句子。如果你现在不确定第一句和最后一句，你可以把它们放在一边，在做决定之前分析一下两句之间的关系。确定其他句子的词序。句子的顺序主要由句子之间的关系决定。分析句子之间的关系，重点是找到关键词，关键词往往可以直接指出句子之间的什么样的关系，判断句子是否可以放在一起，并决定谁先来，谁后来。关键词有几种类型，(1)相关词，如“叶、辨、因、遂、虽然、但、尤”等。(2)中心词，这些词是两个或多个句子讨论的词，或一个句子提到另一个句子然后解释或讨论的词，如“生命力”和“生育力”。(3)代词、人称代词“他、她”和面向对象的“它”意味着它前面一定有一个人或物体，而不是某种说明；近代词“this”和“this”意味着代词后面的内容一定是在前面的句子中刚刚提到的。(4)一些带有暗示性信息的词，如“附带”，如表示时间顺序或长度的词。5.排列词序后通读全文，语义连贯表示顺序正确。(2015平顶山模式)在下一段的横线上写适当的句子，使整段完整连贯。(4)苏轼无疑对词的发展影响最大。在苏轼之前，当他写歌词的时候，_ _ _ _ _ _。苏轼第一次将词从重视音乐的框架中解放出来，从音乐中分离出来，重视文学因素。首先，他使文字成为一种文学体裁。用他的话来说，苏轼自由自在地表达了生活中的各种生活情趣和情感。他不仅把原本属于诗歌的“言志”写成了词，而且还运用了诗歌中已经出现的形式技巧写成了词，这也改变了词的形式技巧。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(1) 空城计有一种说法，认为苏轼开始注意文学因素，(1)空城计限于苏轼写词之前，所以应该与苏轼的做法背道而驰，即“多注意音乐”。 (2)空，分析前面内容相同的句子，共分两点：第一，苏轼写阎志诗的内容在词中，第二，苏轼用写诗的技巧在词中。(2)空提到苏轼要改变词的形式技巧，对应前一段，(2)空应该概括苏轼对词的内容的影响，即“使词的内容更加丰富”。(2016年预测)在下一段的横线上写下适当的句子_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，。 范历史悠久。范成了诗词歌赋中赞美的对象。从“五范明、舜左烨”可以看出，扇子在古代已经存在。杜甫的诗介绍了唐代的扇子。通过把握“当时”和“自汉代以来”这两个词，我们可以看出(1)它说明了“扇子历史悠久”。这段文字中对粉丝的描写大多是通过文学作品来表达的，如崔宝的古今注和杜甫的咏物诗。根据文章，可以合理地推断出(2)自汉代以来，扇子经常出现在诗歌和其他文学作品中，其中有许多轶事。因此，粉丝成了诗歌和歌曲的赞美对象。(2016年预测)用横线上的序号填写下列句子，使上下文和意思连贯一致。(只填序号)(4分)关于粽子的起源，最有说服力的是“包包煮”的说法。_，_，_ ._，_，_ .现在这更像粽子了。(1)经过40万年的春秋变迁，它进入了石器时代。(2)将热石头放入壶中烧开水，用植物叶子包裹的原料煨至成熟。(2)、(6)、(5)、(3)、(1)、(4)、(3)虽然这不叫粽子，但已经有了粽子的雏形。(4)人们能够在地上挖洞，在洞里垫上兽皮，然后向里面注水。(5)为了美味，将包裹在叶子中的食物放入火中煨，然后剥去外皮食用。(6)大约50万年前