二年级语文上册 最后一片树叶 2教案 冀教版_第1页
二年级语文上册 最后一片树叶 2教案 冀教版_第2页
二年级语文上册 最后一片树叶 2教案 冀教版_第3页
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文档简介

最后一片叶子教育目的：1 .用普通话正确、流利、感情地朗读课文。2 .确认读了本课的9个字，写田字格的8个字。 知道本文中出现的词的意思。3 .培养学生阅读自然常识类文章的兴趣；4 .继续讲故事，培养学生的想象力和表现力。教育重点：读铅字，读课文。教育难点：理解正文的内容。教具教具：多媒体会话安排：两个小时的课教育过程：一、明确对话的引进、挑战。师：秋风越来越大，树叶上只剩下最后一片叶子。 小鸟飞来，和它说了悄悄话。 你知道你在说什么吗？ 赶紧打开书23课，去看那最后一句话。 (板书课题)二、先读课文，自主读写。1 .读课文，找到活字，多读几遍。2 .在提名阶段朗读，教师纠正发音，随机模范地读下列句子树上只剩下最后一片叶子。/你知道掉在地上的树叶在哪里吗？/多么有趣/捉迷藏游戏啊！那最后一句话/轻轻地飞了过来。3 .在同一张桌子上互相读，看谁能准确流利，声音大，同学能听见。4 .小组内交流识字方法，可以自由识字。 (教师深入小组，一定是一种新的有效识字方法。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析5 .多媒体出示铅字，指名阅读，检查识字情况。三、反复朗读，理解感悟。老师：读什么，有什么不懂的地方可以提问题。学生可能提出的问题包括：(1)树叶为什么不快乐？为什么快乐？(2)“叹息”和“神”是什么意思？(3)为什么是“有趣的捉迷藏游戏”？2 .指导学生小组阅读书信，根据学生理解的情况，教师和学生解答疑问。四、全班同学交流，阅读促进思考。1 .理解一开始为什么不幸福。老师：快死了。 这是多么可悲啊！ 如果你是那片树叶的话，应该怎么读呢(指导自由阅读，提名朗读)体会了小鸟，就会明白为什么树叶变得幸福了。老师：原来是这样啊。 好有趣啊，现在一个人是小鸟，一个人是树叶，一个人在桌子上读对话，我们也来品尝这份喜悦吧！ (在同一张桌子上互相朗读)3 .动作模仿“叹息”“迷恋”等语言，教师指导学生结合“叹息”“迷恋”“快乐地跳舞”等语言，抓住叶子的感情变化，阅读相应的语调。4 .课件示范故事。5 .按角色朗读课文。(一)成立三人小组，分角色，练习朗读；(2)在小组内改变角色，体会朗读。五、继续讲故事，激发创新。1 .多媒体的提示：树叶的宝宝藏在树母的怀里，终于躲过了寒冷的冬天。 第二年的春天老师：大胆地想想第二年春天会发生什么。 谁编的故事超过董浩叔叔，给楚萍姐姐比赛，可以成为我们班的“故事大王”！2 .自由创造篇。六、作业：把正文的内容和刚才编的故事连接起来，讲给父母听。七、观察生字，指导写作。1 .指导学生互相成为小老师，观察分析和说明字体和笔划在田字格中的位置
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