国际教育组织知多少-联合国教科文组织.ppt

,国际教育组织知多少,什么是国际组织？为什么需要国际组织？国际教育组织是在怎样的背景下产生的？那么，国际教育组织宗旨是什么？主要有哪些机构？我们从中又能学习到什么？,东南亚国家联盟,非洲联盟,红十字会与红新月会联合会,国际足联,EURO,APEC,SHWG,亚太经济合作组织(APEC),亚太经济合作组织(简称亚太经合组织，Asia-PacificEconomicCooperation-APEC)是一个区域性经济论坛和磋商机构。,思考问题,国际组织为数众多，名称各异。有的叫“组织”，有的叫“联盟”，有的叫“委员会”，有的叫“联合会”。你还能说出其他一些国际组织的名称吗？,国际组织是国际关系发展到一定历史阶段的产物，其形成和发展反映了生产力发展的水平和要求,第二次工业革命：国际行政组织出现,新科技革命：二战后国际组织迅猛增加,当今世界，我们有着共同的课题：和平与发展世界的多级发展，经济全球化,国际组织是战争的产物，战争是国际组织的动力,在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体，这就是国际组织。,时间,跨国性,目的性,组织性,自主性,全球性国际组织：联合国（向全世界开放，任何国家都可以申请加入）区域性国际组织：亚太经合组织（限于特定的地域范围；或基于某一共同的军事、经济利益，或某种共同的文化、宗教，民族背景）,典型代表,联合国总部大楼,联合国会徽及缩写简称,联合国大厦前的雕塑之一和平。它的造型是拧成死结的手枪，象征非暴力，即“不要武器，要和平”。,联合国大厦前的另一尊雕塑破碎的地球。圆圆的地球，残缺不全。目的在于唤醒人们关爱地球，保护地球。,联合国总部前飘扬的各国旗帜,国际教育组织,政府间的国际教育组织：联合国教科文组织、世界银行、经济合作与发展组织、欧洲联盟、美洲国家组织、国际教育局、东南亚国家联盟，等等。非政府间的国际教育组织：沃尔多夫教育组织、国际大学协会（）、国际成人教育学会、国际教育成就评估协会（）、国际乐施会、教育国际组织（）、行动援助组织，等等。,联合国教育、科学及文化组织创建于1945年11月16日。教科文组织致力于在尊重共同价值观的基础上为不同文明、文化和民族之间开展对话创造条件。正是通过这种对话，世界才能实现可持续发展的全球愿景，包括尊重人权、相互尊重和减轻贫困，所有这一切都是教科文组织的核心使命和活动。,联合国教科文组织是联合国下设的国际组织,同时也是联合国系统内最有权威的国际智力合作机构,它成立于1945年11月16日,现有191个成员国,6个准会员,总部设在法国巴黎。联合国教科文组织的前身可以上溯到20世纪20年代,即国际智力合作所、以及创立时为非政府组织的国际教育局。1942年,抗击德国纳粹及其盟国的欧洲国家政府在英格兰召开盟国教育部长会议。1946年11月1日一16日,战争刚刚结束,根据盟国教育部长会议的提议,在伦敦举行了旨在成立一个教育及文化组织的联合国会议。约四十个国家的代表出席了这次会议。在法国和联合王国的推动下,会议代表决定成立一个以建立真正和平文化为宗旨的组织。会议结束时,三十七个国家签署了组织法,联合国教育、科学及文化组织从此诞生。,教科文组织的使命是通过教育、科学、文化、传播与信息，促进建设和平、消除贫困、可持续发展和文化间对话。本组织重点关注两个全球优先事项：非洲；性别平等。以及一些总体目标：实现高质量的全民教育和终身学习；动员可持续发展方面的科学知识和政策；应对新出现的社会和伦理挑战；促进文化多样性、文化间对话与和平文化；通过信息与传播，建立包容性的知识社会。,今天，7.76亿青年和成人是文盲，占全球成人人口的16%。尽管自2000年以来取得了巨大进步，仍有7500万儿童未能上小学，其中55%是女童。数百万儿童辍学，没有掌握基本的识字和算术技能。,教科文组织在科学和技术领域，尤其是在生物伦理学领域，制定各种伦理准则、标准和法律文书。世界生物伦理与人权宣言是有关生物伦理标准设定的最新文书，它遵循人类基因组与人权全球宣言，由教科文组织国际生物伦理委员会制定并于1997年获得通过，2005年在教科文组织大会上通过。该宣言是一个法律参考，也是诸如克隆人等危险问题的反思依据。2003年进一步发表了人类基因数据国际宣言，阐明了应指导数据的采集、处理、存储和使用（提取自生物样本：血液、组织、唾液、精液等）的伦理准则，这些数据在我们的生活中发挥着日益重要的作用。,教科文组织鼓励哲学教学，以促进有判断力的独立思考和相互理解，从而培养宽容与和平。依据教科文组织跨部门的哲学战略，本组织努力使世界各地尽可能多的人能够有机会学习哲学。2005年本组织设立了“世界哲学日”。作为一个知识论坛，教科文组织尤其是通过地区间的哲学交流，推动就促进民主和人权等当代重要问题开展国际哲学对话。教科文组织与公共当局、体育协会和私营部门合作，推动社会、经济、教育和文化方面的体育研究，旨在帮助将体育作为一种发展与和平工具的政府政策和努力。2005年10月，在教科文组织大会协调全世界反兴奋剂努力的一项动议上，反对在体育运动中使用兴奋剂国际公约获得一致通过。从非洲单间教室学校的教师，到亚洲的教育部长，教科文组织在各个层次开展工作，以促进信息传播和人权教育。通过出版参考文献、组织会议并帮助制定国家、区域和国际战略与网络（如反种族主义城市联盟），教科文组织力求使人权、反对歧视和不容忍成为研究和决策的重要内容。,教科文组织是国际社会保护有形和无形遗产工作的先锋。,教科文组织致力于保护不可替代的人类丰富性：其多样性和共同遗产已经确立了一系列公约，以确保保护人类的有形和无形共同遗产。1972年通过的保护世界文化和自然遗产公约后，确立了世界遗产名录，截至2009年6月，名录列入了890处著名的文化和自然遗址。世界遗产中心是公约的常设秘书处。2003年通过的保护非物质文化遗产国际公约涉及在各个社区内部传承的文化表现形式。该公约确立的人类非物质文化遗产代表名录包含数十个传统文化和民俗范例。,保护水下文化遗产公约于2009年1月生效。它确保保护水下淹没的文化遗产，使水下考古遗址免遭掠夺和破坏。1954年通过的关于发生武装冲突时保护文化财产的公约及其1999年的第二议定书，帮助重建受损社区，重新认定其身份，使它们的过去、现在和未来相联系。自1970年以来，关于禁止和防止非法进出口文化财产和非法转让其所有权的方法的公约提供了一个打击非法贩运文化财产的坚实国际平台，并鼓励促进尊重文化多样性的各项政策。自2001年通过认为多样性是人类共同遗产的世界文化多样性宣言以来，教科文组织日益致力于鼓励相辅相成的多样性和对话。2005年保护和促进文化表现形式多样性公约重申各会员国有权制定文化政策、承认文化产品和服务作为身份、价值观和意义载体的具体特性，并加强有利于各国文化表现形式的国际合作。教科文组织根据保护和促进文化表现形式多样性公约，创建了全球文化多样性联盟，该联盟通过公私及南北合作伙伴，在发展中国家支助各种地方文化产业，包括工艺、音乐、出版和电影业。,里程碑,面临的困境,1、主权问题。联合国教科文组织在其相关活动领域内,除了发挥领导作用以外,还担负着制定准则、培养会员国能力的重任,因此,在某些领域内,教科文组织的工作难免会与会员国的国家主权发生矛盾和摩擦。又或者,在推广某些项目的时候,由于对当地的风俗了解不够深入,项目内容同当地的文化之间发生冲突,从而阻碍了教科文组织活动的开展,对教科文组织的威信也有所损害。人权领域是发生着这类矛盾较多的领域之一,联合国教科文组织在人权领域内的任务主要有以下几方面预防歧视,性别平等,民主建设和人权标准制定等等。但是,教科文组织内部成员国之间国情差异很大,各国因为所处的发展阶段不同,对于人权的认识也不可能完全相同。,2、民主问题。民主也是一个相对的概念,并不存在一个全球通行的标准,西方大国无权凭借其在教育、文化、科技等方面的优势,向全世界推行单一的西方民主模式。如何避免成为西方大国的工具,如