2020年新人教三下五十六朵花音乐教案

新人教三下五十六朵花音乐教案 通过对部分少数民族歌曲、音乐的欣赏等方式、来了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音乐特点。 通过对藏族、等少数民族的欣赏来感受不同民族的音乐特点 音乐磁带、录音机 一、教师播放歌曲五十六个民族，激发学生了解民族文化的兴趣。 二、教师分别播放藏族、朝鲜族、等少数民族民歌的音乐片段，引导学生来分别说出他们是那个少数民族的民歌。 三、民歌欣赏 1、朝鲜族民歌桔梗谣 教师出示朝鲜族的图片，引导学生在了解朝鲜族民歌风格的基础上，了解相关的朝鲜族人民的生活风俗、服饰等文化。 2、藏族民歌北京金山上 （1）教师播放歌曲，引导学生感受藏族民歌的音乐特点。 （2）给学生观看相关的藏族舞蹈的音乐片段，教学生做藏族舞蹈动作。 （3）引导学生说一说自己还知道那些藏族的民歌 3、族民歌吐鲁番的葡萄熟了 （1）引导学生将自己所了解的关于族的小知识将给大家听。 （2）播放歌曲，引导学生感受族热烈、奔放的音乐情绪。 （3）引导学生做几个具有代表性的族舞蹈的动作。 四、课堂小结 1、通过教师的指导能够正确地掌握歌曲的旋律、节奏；唱好歌曲的二声的合唱部分。 2、感受柯尔克孜族民歌的欢快、热烈的情绪。 音乐磁带、录音机 一、播放柯尔克孜族民歌的一段音乐画面，与学生一起来欣赏 师：你们知道这是那个少数民族的音乐吗？你们了解这个民族吗？这个民族有什么特点？ 学生根据自己所了解得来回答问题。 教师介绍：柯尔克孜民族以从事畜牧业为主，兼营狩猎、农业、手工业和商业。新中国成立以前还保留着氏族部落的组织形式，每个部落下游若干个家庭及基层组织，生产生活低下。新中国的柯尔克孜草原出现了兴旺景象。幸福花儿开心上就描述了牧民们过上幸福生活的喜悦心情。 二、学习歌曲 播放歌曲录音，请同学们仔细聆听并感受歌曲的音乐情绪 引导学生有节奏的读歌词，注意歌曲中的节奏难点。 引导学生在教师的伴奏下有节奏的读歌词。 加上旋律演唱歌曲 分声部练习合唱部分，进行和声训练 完整演唱歌曲第一段（注意引导学生有感情地进行演唱，及歌曲中的重音记号的演唱） 完整演唱歌曲第二段 小组间展开竞赛，进行演唱。 三、歌表演 分小组进行动作创编，进行歌表演，并通过舞蹈侗族来准确的表达歌曲欢快的音乐情绪。 1、通过教师的指导能够用多种形式的打击乐伴奏形式来为民乐合奏金瓶似的小山编配伴奏。 2、通过欣赏这首民乐合奏乐曲来引导学生感受藏族的独特的歌舞风格。 音乐磁带、录音机各种打击乐器（沙槌、三角铁、响板等） 一、导入新课： 1、播放藏族歌曲北京的金山上 教师提问：这是哪个少数民族的音乐，你还知道哪些关于这个民族的歌曲？ 2、请学生来做几个藏族的舞蹈动作。 二、欣赏 1、播放乐曲金瓶似的小山 师：请同学们展开想象，用色彩来表示这首歌曲的音乐情绪。 2、请学生用刚才所做的藏族舞蹈动作来配合歌曲来进行律动。 3、引导学生演唱歌曲的主题旋律： 三、乐器创编： 1、引导学生用老师所提供的打击乐器来为主题旋律伴奏（可用不同的打击乐器组合方式来进行） 2、用打击乐器来为歌曲伴奏: 33、分组练习：一组学生演唱主题旋律，另一组学生来进行伴奏；然后交换练习。 4、教师播放音乐，学生进行伴奏表演。 内容仅供参考 s;