二年级语文上册 第五单元 每次都有进步教案 教科版(通用)_第1页
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文档简介

每次进步教材分析：这是童话，描写燕子在母亲帮助下进步的过程。 课题是每次都有进步，是母亲对燕子的肯定，也是燕子自身成长过程的体现。学情分析：本课通过引进生活，采用各种形式的读文，使学生在阅读中醒悟，在阅读中被启发得到。教育目标1 .通过三次读燕子观察冬瓜和茄子，每次都有进步的故事，确立注意观察的意识。2 .抓住描写人物对话的重点句子，正确、流利、感情地朗读文章。3.4认生字：茄子，燕，紫，刺。教育的重大难点1 .通过三次观察燕子，体会燕子的成长过程，学习燕子谦虚学习、观察和思考的精神。2 .感情地朗读课文。教学准备：多媒体课件教育的过程一、热情引进：同学们，今天老师带你们去菜园，你们喜欢吃什么蔬菜？课件展示方式：菜园照片直接回答老师：今天老师有两种蔬菜(教材提示：冬瓜、茄子)在这个课上我们来到快乐的读书店，学习关于冬瓜和茄子两种蔬菜的文章。板书课题：每次进步老师：一起读课题老师：看课题，你有什么话要说吗？老师：提出问题老师：下一班同学们打开书看看提示怎么说？生：阅读提示师：燕子每次进步都会出现在哪里呢？他为什么进步了呢？ 现在同学们去看课文吧！二、先读课文请学生们自由读文章，不认识的字用钢笔圈起来，用拼音和工具认识，多次读，通读课文。2 .在同一张桌子上读文本，修正字音。3 .快速默读课文，显示自然段落号。老师：现在老师正在检查同学们的阅读情况。提名逐步朗读师生正音老师：同学们，老师真替你们高兴。 因为你们掌握了一定的朗读技巧。 是的，进步了！老师：默读或者轻读课文，可以提供更大的思维空间。 学生们用这两种方法读课文，想想课文主要讲了些什么学生回答说：“燕子去菜园观察冬瓜和茄子，妈妈夸口每次都有进步。”(课件提示)燕子观察了多少次冬瓜和茄子？冬瓜和茄子每次有什么不同？燕子的进步表现在哪里？与桌子交流，完成你手中的桌子填写表格燕子母亲冬瓜茄子鼓励的话第一次说话第二次点头说第三次高兴地说生：报告，展示老师：为什么妈妈称赞燕子“每次进步”？学生回答说：“因为每次观察都更好，动脑筋更好。” 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析师板书：观察细致善于动脑筋老师：总结：同学们做得很好，燕子的观察一次比一次好，工作一次比一次认真，妈妈说每次都有进步。 老师就像燕子一样，希望你们在学习上有所进步。老师：那我们分角色朗读课文吧。 不读之前老师应该怎么给同学们读燕子的话和妈妈的话呢生：回答：(燕子：快乐，兴奋的声音，母亲的语速)老师：现在开始读师生共同评价老师：现在老师把课文中隐藏的字母婴儿送给大家，让学生们确认一下师傅们都认识了。 在认字方面似乎也有了进步，在日常生活中发现自己有了进步吗？学生回答说：“扫地板，戴红毛巾”老师总结：那么，你在这门课上得到了什么？直
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