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文档简介
做好四年级班级管理对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激 ,作为一名班主任,你应该用她们的思维方式进行引导,多带孩子们做些活动,增强他们的凝聚力,让他们彼此之间活络起来,注意是他们感兴趣的活动哦,我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系,能揉入他们的生活,同时又能树立你作为老师的威信,这个尺度就需要你来掌握了,孩子们虽有时会叛逆,但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师,所以,既为人师,就该尽自己的一份力,让他们健康成长!祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的,首先,要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好,而是要聪明,大胆,敢说敢为,加上你的指导和帮助,可以基本保证班级大体平稳。其二,永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任,有这一想法就错了,而是要做自己心里无愧的。其三,对问题学生没必要要求太严格,要给他们一个缓冲的时间,商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四,要让有前途的学生明确自己的目标,严格要求自己,而不去计较他人。四年级的小孩是既崇拜老师又是开始有独立想法的时段,老师要以科学,民主的班级管理方法来服务他们,要使学生即怕你又喜欢你的方式以他们相处。并开始要培养班干部起到带头作用的管理效果,老师必须明确做到有班规,有制度并要措施和跟进,要做到落到实处。四年级属于中年级向高年级过渡阶段,应该尽量与高年级接轨,可以用高年级的初级阶段的管理方法:科学,民主,以学生为本,让学生成为班级的主人,教师是为他们服务的。尽量放手,培养学生自主学习,管理自己。教师适时指导。立班规。组建优良的班干团队,营造和谐的班级文化氛围要正副班主任一起努力,分开管理,抓好班长和组长的培养。班级自主管理总结现在的孩子都是独生子女的一代,他们以自我为中心的思想强烈,但动手能力却十分欠缺。随着社会的越来越开放,学生的自我意识也在越来越增强,产生了要求被承认,从而达到自我实现的需要。特别是学生由于在家庭中缺乏同伴的交流、合作,在学校和班级集体中就更容易有被同龄人认可和需要的心理,因此对于班级管理,我们不能“一手包办”,也不能“放任自流”,而应建立以学生为主体,全员参与;以教师为主导,宏观调控的合作关系,建立一套自主自律的班级管理模式。一、明确要求,教师垂范:学生的模仿能力强,总渴望得到效法的榜样。而教师工作的师范性和学生的向师心理,使教师最易成为学生模仿的对象而成为模范。老师的一举一动、一言一行对学生都有很大影响。教师的形象对学生思想品德形成有较强的榜样作用。所以任何一位教师都应当时时、事事、处处成为学生的楷模;教师的言谈举止、穿衣打扮都要自觉地为学生做出表率。教师的世界观、道德情操、工作态度以至日常生活的一言一行,对学生所产生的影响是直接的、潜移默化的,也是深刻的,很难磨灭的。教师的人格魅力对德育效果构成重大影响。常言说“榜样的力量无穷”。另外,学生对社会的看法、对是非的辨别,常常是从家长和教师身上取得第一印象的,从而一直影响到他们成人。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”为更好地在德育工作中“言传身教、为人师表”,教育者必须时时处处做好垂范作用。二、分工合作,全员参与:1、人人都是管理者:经常听到家长中有这样一种言论:让孩子做班干部是一种吃力不讨好的事情,既浪费了学习的时间,又使学生过早地面临各种人际关系,影响了学生的人际关系,甚至影响到各种评选中的得票数。为了让学生不存在“他是官、我是民、他管我、我给管”的想法,我在绞尽脑汁在班级中设立了大大小小三十多个岗位:班级卫生监督员、电脑管理员、文明用语监督员、个人卫生检查员、早锻炼负责人、午餐纪律员、?让所有的孩子都意识到“我要让别人听从我的管理,我先要尊重别人,听从别人的的管理。”这种“人人都是管理者”的措施,既增强了孩子的责任心,满足了他们被尊重的心理要求,又增进了学生的相互理解,体会到了人类社会中的自我角色。2、值日班长制度:为了让学生增强班级管理中的主人翁意识,体会班级管理人人有责的理念,增强学生的集体荣誉感,体会在人类社会中团结的重要性。我让学生按学号每人担任一天的值日班长,体会“管理者”和“被管理者”的双重角色,能进行换位思考。值日班长职责范围:(1)考核出勤;(2)记载课堂学习纪律情况;(3)协助劳动委员安排卫生扫除及平时环境的保护;(4)组织并主持值周期间的主题班会;(5)上传下达,密切师生间的信息与沟通?3、班级卫生岗位负责制:班级卫生是班级日常管理中的一项重要任务,为了从小增强学生的环境保护意识,养成良好的个人的卫生习惯,培养学生的动手能力,我把教室卫生细致地分成了各个岗位,让学生自由认领,把岗位当成自己的“责任田”,随时观察学生的责任心。三、制度健全,评价及时:1、 健全考核制度:通过“横向与纵向”评价方法。“横向与纵向”考核:即把自己在班级管理中的参与程度和能力的提高进行横向总结,把自己的参与程度和参与能力与同学进行纵向评价。2、 及时进行评价:把各种评价方案、评价办法、评价负责人和评价时间在学期前制定好,然后把评价始终贯彻于整个学期,让学生在不断的评价中进行自我反省和自我提高。3、根据表现,民
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