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文档简介

信息技术培养辅助差距总结20*20*学年第*学期班主任老师：*信息技术培养辅助差距总结培优重在拔尖，辅助差重在提高，在课堂上给学生创造机会，充满优生，注意经常吃劣生。 目前的信息技术课充分发挥优生优势，给他提名一两个低年级学生，介绍方法教低年级学生如何学习，激发他们的学习兴趣。 因此，要提高优生的自主自觉学习能力，进一步加强中等学生的学习成绩，帮助劣生取得适当的进步，劣生在教师的指导和优生的帮助下，逐渐提高学习成绩，培养良好的学习习惯，形成基本能力。 以“爱、自信、细心、耐心”执行培养计划，发掘培养一流学生，培养能力为开端，通过培养良好的学习习惯形成坚实的基础，协助教师开展辅助活动，提高全班信息素养。一、主要措施：劣等生主要是引导他们多学习，多次重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，特别是要着力转变学习态度和提高学习热情。 优生应鼓励他们更加创新地参加学校组织的信息技术兴趣活动小组。二、主要目的：1 .全面提高学生学习的积极性和积极性2 .让学生转换观念，认真学习，发展智力，陶冶情操3 .使学生确立学习自信和勇气，克服自尊心4、在学生中形成“急、助、超”的浓厚学习氛围，使每个学生都有长处，有助于学习。三、学生状况分析从上学期的学习状况和知识技能把握状况来看，大部分学生积极性高，但学习目的不明确。 信息技术课认为是让他们玩的课，改变学生的这种想法，养成好的学习习惯，我利用他们对信息技术的兴趣改变他们的学习习惯，让学生在学校玩，打算在中学玩。 当然，一些学生的能力确实可以独立认真完成各门课程的布置。 让他们帮助学习能力弱的同学，发挥“小老师”的效果。四、具体措施：1 .每次认真准备优秀辅助教学方案，努力把学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能、优秀家庭、学习的具体情况，尽量排除学习面临的困难。深刻理解班上的学生。4、交流思想，确保潜能解决学习上的困难。5 .坚持辅助性工作，每周一次以上。6、确定自己班上的优等生和后生要小心，尤其是潜力大的学生，要安排重点指导。7 .认真确定指导对象，每周至少要坚持两次指导，指导有目的和可行性，每次指导内容都要记录下来。请优生先生介绍学习经验，让劣生先生学习。9 .在课堂上创造机会，用优生学的思考方法来影响劣生。 对不良学生采取许多练习措施。 优生适当地提高主题难易度。10 .采用激励机制，肯定劣生各方面的进步，鼓励继续进取，在优生中树立榜样，表现机会，激发他们的学习欲望和
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