我与集体共成长教案

“优化学生学习过程”教学方案（推广试用）课题8.2 我与集体共成长课型新授教学目标目标表述知识目标：了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。 能力目标：通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。情感、态度、价值观：热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。制定依据教材分析本课所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体要求对应的内容标准是：“正确 认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校的活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”“知道每个人在人格上和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”。本课所依据的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”。学情分析学生有什么青春期的学生对人、对事都有热情。学生缺什么部分学生对一些事有心尽责而无力尽责，其责任感强过责任能力。一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”出发，往往忽视他人 和集体的存在。本课的目的是使学生明确，在集体的生活中，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力，从而使学生乐于共建，共享美好集体，承担责任，与集体共同成长。这既强调了本单元的主题和落脚点，又关联八年级开启社会生活学习的内容。教学重、难点重、难点表述重点：集体利益和个人利益的关系难点：维护集体荣誉的表现。助学方案课件、练习册教 学 过 程教学阶段师 生 活 动设计意图导入新课一、导入新课 （多媒体出示此材料）P76拓展空间，美好集体特征或你理想中集体的样子，描绘心中的集体 想一想： （学生回答相互帮助，共同努力等词语） 教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。 二、新课讲授 目标导学一：在共建中尽责 活动一：情景再现在共建中尽责 （多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目） 提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。 活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？ （多媒体出示此问题） 提示：投票产生的，是每个人参与的结果。思考： 产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？ 学生回答:每个人都需要参与。 教师强调:集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。身为集体一份子的你，要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。 讨论：怎样在共建中尽责？ （1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 （2）需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 （3）共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。 目标导学二：在担当中成长 （多媒体展示材料）材料：七年级（9）班，参加了学校举行的体育文化节，在运动节这天，小高擅长长跑报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩，小明呢擅长跳高，班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作，大家齐心协力，取得了班级总积分第一名的好成绩。 问题：结合材料，谈一谈你的感想？ 学生回答:发挥自己的特长为班级做出贡献；我虽然参赛，但是听到宣布自己的班级取得第一名的时候，我感到很自豪教师归纳： 集体的建设需要每个人的智慧和力量。为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们细心呵护。 承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。 讨论：怎样承担建设集体的责任？ 勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。 在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 三、课